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父母能给孩子最好的礼物是“心灵教育”。请保护好孩子“觉知生命”的天赋! (父母能给孩子最好的礼物是爱)

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       自然界有伟大的智慧,

  人生有大智慧。

  生活的感觉是爱的基础。

  并能带来真正的良知和道德。

  植物学课上的一个下午,老师准备了一个旱生植物让孩子们观察。在介绍了旱生植物的根、茎、叶后,老师想从原来完好的植株上拆下一小块,准备解剖,让孩子多了解旱生植物的茎。

当老师试图把植物根部的小块分解时,气氛突然变得紧张起来。

有的孩子马上说:“不要伤害它。”

有些孩子担心地说:“你会伤害它的。”

有小朋友着急地问:“老师,如果这样做,它会不会死?”

老师说:“不会的!我们只要拆一小块,它就不会死!”

尽管有这种解释,但当老师解剖腐烂的植物,让孩子触摸时,大多数孩子拒绝触摸。

父母能给孩子最好的礼物是“心灵教育”。请保护好孩子“觉知生命”的天赋! (父母能给孩子最好的礼物是爱)

一个平时看起来大大咧咧的孩子,这时也很难过,不肯碰。好像严重到把这样的人生剥了,再碰一下更严重!虽然有孩子摸过,但只是小心翼翼的轻轻一摸,然后马上收回手。

这种对生活分离的担心和不安,是孩子根据对生活的感受发展出来的!

接受和尊重自然界弱肉强食的生存状态是一回事,而对于爱情来说又是另一回事,会让我们活下去。人类对同类的爱和让我们活着的爱必须建立在对生活的感受上。

对于孩子来说,植物、动物、人类和自己都是一样的,都是一样的生命。那他们怎么知道?

就算成年人知道,有些人有感情,有些人没有。

  真正的道德来自爱

  正常孩子自然会有这种感觉吗?

对于更小的孩子来说,感知和联系其他生活是很自然的。这样的联系和感知叫做爱。

教育首先应该保护这种生命的自然智慧,自然的爱会让我们活着,自然的内心友好。我们应该依靠这种生活的感觉来培养良心和道德。

这才是真正的良心和道德,因为它来自于爱。

今天,地球上最严重的问题,如物种的不断灭绝,环境的破坏,冰山的融化,人类道德标准的降低,都源于与内心生活世界的联系的中断。

这与一味追求外在物质世界的利益有关。就好像我们把人类和自然、土地完全分开,生存就会出现问题。

同样,如果我们不能回到内心世界去寻找我们内心生活的资源,我们的文明和道德就会丧失。孩子们将通过这种与生活的联系和感觉帮助我们找到自己和地球。

父母能给孩子最好的礼物是“心灵教育”。请保护好孩子“觉知生命”的天赋! (父母能给孩子最好的礼物是爱)

我们训练孩子们阅读和弹钢琴。我们训练孩子们各种生活技能。我们煞费苦心地教给孩子成千上万的东西,却常常忘记培养孩子最重要的品质——生命的感觉。生活是什么感觉?

日月的旋转,并不像一个小男孩哀悼谷仓里一只麻雀的死亡那样感人。是一颗看到漂亮的花就舍不得折的心。是一颗看到小动物就想去爱的心。是一颗柔软敏感的心。

可能有些人从来没有深入思考过“生命”这个概念,有些人从小就没有接受过“生命”的启蒙,所以不会教孩子尊重生命,但其实很重要。

不要以为小孩子什么都不懂。

他们会说:“乌龟的水很脏,它会很不舒服。咱们赶紧给他换水”;

他们会说:“下雨了。撞到小树会痛吗?”

在他们眼里,一切都是有生命的。——小树和它们一样感到疼痛,小乌龟因为脏水而难受。多么直接感人的感觉。

不要觉得孩子的这些话幼稚,仔细听,这是多么美妙的声音!

孩子终究会长大的。重要的是我们要学会尊重和爱护这颗柔软的心。无论他以后的生活中有多少风风雨雨,他的心里总会有一个纯净的地方,让他去爱,去体贴,去感动,去欣赏善良和美好。

你保护的是他们生命中最宝贵的东西,最有价值的东西!不要扼杀孩子的善良和敏感,也不要让孩子成长为对生活没有感情,麻木而坚硬,自私而MoMo的人。这是最重要的。

  父母能给孩子最好的礼物是“心灵教育”。请保护好孩子“觉知生命”的天赋! (父母能给孩子最好的礼物是爱)

  智慧来自内心,而不是知识

  所以,不要只关心孩子大脑智商的发展,而忽视了他天性的培养。智慧不在于文字,不在于大脑思考。

其实一个人越是接近自然,越是接近大地,他的性格就越是接近道。生命和大脑是两个不同的概念。他的大脑越强大,他的生活就越光明。

大脑在思考,积累获得的知识;而感觉是心灵的语言,是孩子天性的一部分。一个孩子对生命的感受和尊重,是连接的基础,让他连接到地球,连接到一切。我们早就忘记了这种联系的无限潜力。

《光之手》的作者芭芭拉布伦纳(Barbara Brenner)逐渐发展出一种独特的“超觉”(能够以视觉的形式观察生命的“能量场”)。她在书中写道——

“我的童年很简单,我在威斯康星州的一个农场长大。因为我住的地区没有多少玩伴,所以我花了很多时间独处。我会一个人在森林里待上几个小时,等小动物来找我,我练习融入周围的环境。

但直到很久以后,我才开始明白这些沉默的时间和等待的意义。在森林中这些安静的时刻,我进入了意识扩张的状态,我能够接收到超出一般人类经验范围的东西。我记得不用看就知道每只小动物的位置,还能感知它的状态。当我蒙着眼睛在森林里练习走路时,我很久以前就能感觉到树木的存在,我知道树木比看得见的时候要高得多。

树木周围都是生命能量场,我感受到的就是这些能量场。后来我学会了看树和小动物的能量场。我发现所有的东西都被能量场所包围着,看起来像蜡烛光。我也开始发现,一切都是由这些能量场联系在一起的,能量场无处不在。一切,包括我,都活在能量的海洋里。

对我来说,这不是一个令人兴奋的发现,而是我自己的简单经历,就像看到一只松鼠在树枝上啃橡子一样。我从来没有将这些经历表述为世界如何运转的理论。我完全自然的接受了,以为大家都知道,然后自己就忘了。”

灵魂的非凡能力在人类社会中逐渐被遗忘,但在自然界中可以再次被拾起。

对于任何一个孩子来说,敏锐而准确地感知他人心灵状态(意识的扩展状态)的能力,哪怕没有超觉那么神奇,也足以为自己未来的人生经历保驾护航,逐渐实现自己的人生智慧。

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  自然界有大智慧,人生也有大智慧。

  古代圣贤和现代科学家都知道如何观察和学习自然和生活中的智慧。古代先贤在思考人类应该如何生活的时候,从各个方面向大自然学习;科学家在研究新发明的时候,也非常重视仿生学的应用。

亲近自然,联系生活,是每个人发展爱心和智慧的天然契机。做父母不能剥夺孩子享受这个机会的权利。

相对于学习一个天赋所带来的长足进步,亲近自然所带来的“效果”并不明显。所以,生命教育成了奢谈。

孩子对自然、对生活的好奇心是自然的。如果不尊重他们,不给他们机会,这种好奇心就会逐渐转移。可能是虚拟网络或者动画电影.

希望每个孩子都能有更多的机会接近真实的自然,这是我们成年人的责任。

 

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