《无知的教师：智力解放五讲》 – 雅克·朗西埃（Jacques Rancière）Le Maître ignorant

: 《无知的教师：智力解放五讲》

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《无知的教师：智力解放五讲》<Le Maître ignorant – Cinq leçons sur l\’émancipation intellectuelle>—— 雅克·朗西埃（Jacques Rancière）

本书是法国当代最有影响力的哲学家朗西埃的哲学奠基之作，其中的思想要点，贯穿了他之后所有的研究。而本书写法，像是讲述故事，讲了一名法国教师雅科托的不凡经历。雅科托依据一本传统的小说课本，创设了他的教学法，他从书中的第一句话开始，教给只字不识的人如何阅读。而其中关键，就是教师自身并不授以具体的知识，鼓励学生运用自己的认识能力，教师只用“验证”学生是否学会。所以这套办法，甚至可以授以贫民父亲，让他们教孩子读书识字，解放智力。这不仅促生了一种社会改良的有效办法，更提出了一种平等的哲学。

关键词：无知的教师：智力解放五讲;

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《无知的教师：智力解放五讲》 – 雅克·朗西埃（Jacques Rancière）Le Maître ignorant – Cinq leçons sur lémancipation intellectuelle – (无知的教师豆瓣) (无知的教师主要内容)

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读者评论 Readers\’ Comments

逻辑推演得真漂亮，大小立论都有清晰的对立面，是酣畅淋漓的纸上辩论赛。“教师不必用讲解，去补救理解中的无能，因为这种无能是讲解观念中结构性的虚构……是教师需要无能者，是讲解人塑造了无能者。”

现在中小学教育存在的一个有意思的现象就是，很少去学习、去读书的一群人在教别人怎样去学习、去读书。

初读朗西埃，目录标题都是古典式的隐喻，却提出一个反古典的观点：每一个人的心智皆平等，不平等的起点永远无法引领人抵达平等的终点。其中有一个分论点让我很惊喜：人是操纵智力的意志，智力即关注即探索，唯一的恶与失败来自于“分心”。这让人想起学习的过程通常是既自由又专心，学习的目标不仅是收获知识，还有确认自身的尊严，而这一切的前提在于：我相信我有能力与他人一样平等地学习。

很多句子有启发性。本书的主体主张非常理想化，但让我有了更多的动力去重视看似并不那么聪明的学生的智商。

作者 Author

雅克·朗西埃（Jacques Rancière）

出生于阿尔及尔的法国哲学家，巴黎第八大学哲学系荣休教授。早年与老师阿尔都塞合着《阅读〈资本论〉》，后来走上独立的思想道路，成为当今法国激进理论的代表人物之一。近年撰写了多本着作探讨美学与政治的关系，包括《电影的寓言》《被解放的观众》《美感论——艺术审美体制的系列场景》《失去的线索——关于现代虚构作品的随笔》等。