《向下扎根！德国教育的公民思辨课（7册套书）》 – Nachgefragt : Menschenrechte und Demokratie (向下扎根的教育) (向下扎根议论文800字)

《向下扎根！德国教育的公民思辨课（7册套书）》

简介 Intro

▌向下扎根！德国教育的公民思辨课1──人权与民主篇
「一个人值多少钱，谁是现代奴隶？」：捍卫权利的基本知识

★杨翠（东华大学华文文学系教授）专文导读★
你曾试着和别人讨论、或者为你的孩子解释「什么是民主，什么是人权吗？」
这个题目虽然宏大，却是身为一个公民所应具备的基本知识。

．为什么每个权利都来自于其他权利？
．仇外是如何产生，歧视又是如何开始的？
．以正义为名：难道民主不会伤害人权吗？
．我们该怎么拥有市民勇气，又该如何运用？

资深记者、现为德国畅销作家克莉丝汀．舒兹－莱斯擅长用生活化的例子，向年轻读者介绍上述的抽象概念：像是以被霸凌的情境，来解释人类的尊严始于免于恐惧的自由；以被当成商品贩卖的非洲儿童，说明今日人权仍被践踏的境况；以仇视外国人的事件，点出歧视在日常生活中是如何被复制；以气候变迁和低工资，说明我们的行动对其他国家的影响。读完之后，我们将了解何谓民主及人权，并且用不同的视角看待周围的世界，或许，也会做出更有自觉的行为。
学习有原则的使用你的权利，同时捍卫他人的权利，民主教育就从向下扎根开始！

▌向下扎根！德国教育的公民思辨课2──政治篇
「政治人物可以说谎吗？良心要多少才不算太多？」：参与讨论的基本知识

★荣获「古斯塔夫．海涅曼少儿图书和平奖」提名★
★苏慧婕（中央研究院欧美研究所助研究员）专文导读★
在这里公民最大，但要如何做出正确的选择？
我们又该用什么方式来关心政治？

政治人物说谎参选，选后违背承诺；为了把政治对手逼进死角，不择手段损害对方的名誉和人们对他的信任；一些议员无视荒谬的协议条例，在党团门口就把良知交了出去；某些不肖公司付钱给当地政客，以换取政府标案……最可怕的是，我们似乎已对此习以为常。
我们可能或多或少听过他人讲述对于政治的感受：一贯的执政党与反对党的口水战、肢体角力或政治分赃。然而，三一八学运也许已经让许多人了解到，所谓政治是一种公民参与，不再只是「管理众人之事的人的事」了。

遗憾的是，台湾目前的课纲多半仍为刻版式教学，而非着重思辨，时间安排上也相对压缩，以致真正接触到政治课程往往是在大学；这中间显然出现了断层。反观德国高中的必修课程中，除了语文数理外，公民课程也佔了相当程度的比例，像是「政治经济」、「公民教育」、「社会研究」。透过这本在德国长销不坠的思辨读本，我们看到德国学生认识政治事务的途径，作者是如何以易懂的例子引领读者思考，并激发兴趣。

诚然书中内容是以德国为例，对于想拓展国际视野的读者或是德文系的学生来说，无疑是很好的入门书；对于高中读者，初阅读时或许先可藉由比较台湾和德国的差异处慢慢进入，也可以挑选有兴趣的标题开始，做为共读的讨论题目，来了解政治这个跟我们大家生活有关的大小事务。

期望未来政治教育的种子也能在台湾扎根。

▌向下扎根！德国教育的公民思辨课3──哲学篇
「你只是单纯活着，还是有在动脑？」：质疑所谓理所当然的事

★罗惠珍（《哲学的力量》作者）专文导读★
即使提出来的问题让我们看起来像傻子，
我们也是傻得有道理。

──为什么香蕉是弯的？
──因为这样它才能塞进香蕉皮里！
那些所谓「愚蠢的问题」会被这样的说词给搁在一旁。事实上，这个问题一点也不愚蠢，因为香蕉的弯曲其实是可以被解释的。而能被解释的事情，自然也就有其意义。
你好奇、你怀疑，藉由每个思考你将得到一些新的知识，这些知识会让你重新去对那些已知的知识提出问题。最棒的是，在所有事物的背后，的确都还隐藏着某些事物。那些试着打破砂锅问到底的人，便是正在进行哲学思考。

．我到底是实际存在着，或者只是在做梦？
．发号施令的是谁，是「本我」还是「自我」？
．事物就是事物看起来那样吗？
．如果再也没有任何问题，那会如何？
藉由每个新的问题，你将会愈潜愈深。

▌向下扎根！德国教育的公民思辨课4──流亡与融合篇
「什么是难民、族群融合、庇护政策或仇外心理？」：看见他人困境的理解能力

★黄哲翰（udn转角国际特约作者）专文导读★
被驱逐与逃难，那是什么感觉？我们想要什么样的共同社会生活？
这是公民思辨最棘手的议题，同时也是无可取代的试金石。

截至2017年，全世界因为战争和暴力共有6,560万人被迫流离失所，创新历史高，
其中难民人数相当台湾的总人口，且半数以上是未成年孩童……

．为什么孩童会只身一人上路？
．哪里是世界上最危险的逃亡之路？
．难民可以去自己想去的地方吗？
．气候难民、战争难民与经济难民：我们能否做这种区分？
．造假的人如何挑起仇外心态？
．曾经是外人，永远是外人：什么是移民，他们是否会永远留下？

难民危机、人蛇集团、庇护政策……作者克莉丝汀．舒兹—莱斯以化繁为简的方式，帮助读者理解当今复杂的难民问题以及随之而来的族群融合课题，让人在清楚来龙去脉的前提下，形成自己对于这些主题的看法。如今全球有超过六千万人流离失所，被迫远走他乡。而这一切又与我们有何关系？为了回答这些问题，认识相关事实、理解整体脉络是十分重要的事。如此，我们才能在难民与族群融合的争议上抒发己见、畅所欲言。

▌向下扎根！德国教育的公民思辨课5──经济篇
「是谁决定我们的薪水？为什么不可能人人均富？」：生活就是一门经济学

★荣获「德国年度最佳财经类书籍」大奖★
★《国家为什么会破产？》作者、经济学家汉诺．贝克博士审阅★
★刘政晖（台东均一实验高级中学社会科教师）专文导读★
我们每天的生活，就是一门实况经济学！
从基础的经济学概念到脸书的崛起，循序渐进让你了解经济学

．我们缴的税去了哪里？
．打了五折的衣服还有钱赚吗？
．为什么麦当劳总是要我们点套餐？
．为什么有些人能致富？有些人会破产？

这是一本引领读者进入企业及员工世界，了解金钱与国家、全球化与贫穷地区关系的最佳读物。在今日，经济问题俨然成为社会最大的问题，促进一般阅听大众的经济教育可说是燃眉之急。本书生动活泼，不带半点说教意味的行文风格，不仅提供年轻读者经济学入门知识，对于一般阅听大众，也是非常好的常识读物。──德国年度最佳经济学书籍奖主办单位

▌向下扎根！德国教育的公民思辨课6──
「宗教怎么来的？为什么人会相信看不见的神？」：写给所有人的宗教入门书

★荣获德国阅读推广协会「青少年通俗专业书籍奖」★
★黄克先（台湾大学社会学系副教授）专文导读★
在这个无国界的世界里，倘若我们对其他宗教有所认识，
不仅能促进和谐，对自己也会有更多的了解。

・为何基督教、犹太教与伊斯兰教要争夺同一个圣地？
・为什么有些犹太教徒会在头上戴顶小帽？
・穆斯林必须做《古兰经》中所说的事吗？
・佛教徒与印度教徒有何差异？
・什么是「瑜珈」与「业」？

理解宗教是什么以及不同宗教的面貌，成为培养新一代公民、向下扎根之工作不可或缺的元素。本书可说是一本很成功的认识宗教的入门书籍。它涵盖了世界几个主要宗教，甚至有一章是与我们的文化切身相关、源于中国的华人宗教。同时，每一部分採用对宗教了解有限的人常会提出的问题做为开头，藉此引介各宗教传统里的各种有趣典故及历史事件，结合宗教徒日常生活的经验与需求，让读者在脉络中理解并能感受到，宗教是种实际被各种文化及地区内的人们活出来的产物，而非只是庞大、古板、专制的一套枯燥知识及古怪作法。作者也同时呈现，宗教律令及仪式之所以如此，大多跟宗教徒身处的社会脉络、人文风俗、物理环境息息相关，亦回应一个实践信仰的人本身的生物需求、美感经验、伦理坚持、文化惯习。如此，读者即使不信仰或认可某教，但基于同属于人的前提，仍可同理信仰者的考量及作为。──黄克先（台湾大学社会学系副教授）

▌向下扎根！德国教育的公民思辨课7──
「过滤气泡、假新闻与说谎媒体──我们如何避免被操弄？」

※德国最受欢迎的思辨读本＿假新闻时代下的媒体识读篇※
你是如何迷失在网路上的？◥
◣所谓的社群媒体真的「社会」吗？

为身处新传播时代的每个公民提供最关键的传播素养

◎为何会有那么多的假消息？假新闻如何烙印到你的记忆里？
◎什么是「另类事实」？什么又是「后事实」？
◎伪草根运动如何制造风向？
◎民粹主义者及说谎媒体：到底谁在骂谁？
◎记者要做些什么？记者必须遵守哪些规则？
◎过滤后的资讯──什么是「过滤气泡」（filter bubble）？
◎「回音室」（echo chamber）里会听到什么声音？……

了解这些问题的存在，便是踏出有自觉使用媒体的第一步。
本书将引领你对数位媒体多样性、契机和危险等方面有基本的认识，
并且妥善地理解和使用各种媒体！

※本书特色
◎特别收录中正大学胡元辉教授精闢导读。
◎承继「向下扎根！德国教育的公民思辨课」系列一贯风格，以简单明了的语言，搭配得奖插画，在具体明白的提问中，为年轻读者清楚说明与媒体有关的各种演变是如何影响我们的社会和生活，不只谈如何辨识假新闻并与之对抗，也谈及网路霸凌和网路成瘾的问题。
◎「媒体识读」已成为德国教育系统的核心课程，台湾方于108课纲纳入。本书共分成7大主题，66个子题，含括各种关于媒体的基本知识：从传统媒体到新媒体、民粹主义和新媒体的关系，乃至同温层、演算法，每个篇章皆适合做为课堂延伸讨论的题目。

关键词：向下扎根！德国教育的公民思辨课;

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: 《向下扎根！德国教育的公民思辨课》截图（点击放大）

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读者评论 Readers\’ Comments

一些本应该是「众所周知的常识」合集。（我只觉得羡慕能接受这种教育的孩子。

很多政治常识，适合初高中的孩子们，可以帮助他们建立起一套对于人权的基本认知。对于一个20来岁才接触它的人来说，这套书可能让人相见恨晚，但只要成长中保持好奇心和求真的态度，书里传递的常识和力量，已经或多或少从其他的书籍中汲取，只不过以前的书里的内容需要个人去提炼，不似这般直白和通俗。

孩子的时候就想问的好多问题

不仅探讨了问题，在书的结尾还提供了很多可行的建议有这样的通识教育真好，真羡慕德国的小孩，在年轻的时候就在心里种下独立自由的种子

羡慕德国小孩，从小是看这样（某些国家一辈子也不会当成常识）的「常识」长大。“人权高于国家：「从自然法来看，人权是在国家之上的权利。」因此，当国家成为人权的迫害者，「每个公民都可以起来反抗。」从国家的角度看，是人民建造了国家；从人民的角度看，我们是先成为一个人，然后才成为一国的公民。公民的抵抗权，正是立基于人权高于国家的理念。” 太文明了，就连介绍为人权奋斗的典範人物，都特意说明这章介绍三位男性（甘地，曼德拉，马丁路德金），下章介绍三位女性（翁山苏姬，伊朗的希林·巴迪，危地马拉的里戈韦塔·门楚）。我深深反思，三位男性应该没有人不知道，但知道三位女性的人有多少呢？为什么这三位杰出女性都获得了诺贝尔和平奖，我却只知道翁山苏姬？

作者 Author

克莉丝汀．舒兹—莱斯Christine Schulz-Reiss

曾先后于爱尔朗根与慕尼黑修习日耳曼学、历史学、政治学及传播学。于《斯图加特新闻报》（Stuttgarter Nachrichten）完成实习后，转任《慕尼黑晚报》（Abendzeitung）政治组记者与编辑，其后晋升报导、杂誌暨新闻部副理。一九九一年，开始以特约记者的身分自立。长期为许多杂誌撰稿，尤其锺爱针对青少年族群的杂誌，因为在女儿身上获得大量的启发。二〇〇四年，以《向下扎根！德国教育的公民思辨课2－「政治人物可以说谎吗？良心要多少才不算太多？」：参与讨论的基本知识》（Nachgefragt: Politik）一书获得「古斯塔夫．海涅曼少儿图书和平奖」提名。

着有《向下扎根！德国教育的公民思辨课1－「一个人值多少钱，谁是现代奴隶？」：捍卫权利的基本知识》（Nachgefragt: Philosophie）、《向下扎根！德国教育的公民思辨课3－你只是单纯活着，还是有在动脑？：质疑所谓理所当然的事》（Nachgefragt: Philosophie）、《这个世界相信什么？》（Was glaubt die Welt?）等书。

相关着作:《向下扎根！德国教育的公民思辨课1─「一个人值多少钱，谁是现代奴隶？」：捍卫权利的基本知识》《向下扎根！德国教育的公民思辨课2－「政治人物可以说谎吗？良心要多少才不算太多？」：参与讨论的基本知识》《向下扎根！德国教育的公民思辨课3－「你只是单纯活着，还是有在动脑？」：质疑所谓理所当然的事》《向下扎根！德国教育的公民思辨课4－「什么是难民、族群融合、庇护政策或仇外心理？」：看见他人困境的理解能力》

布克哈德・怀兹Burkhard Weitz

1965年生，幼时曾居住在巴勒斯坦的伯利恆。高中毕业后，先后于毕勒费尔德、汉堡和阿姆斯特丹修习神学，并前往美国费城修习比较宗教。在培训成为牧师的期间，曾于多所普通中小学教授宗教课程。1999年，进入《週日德意志汇报》（Deutschen Allgemeinen Sonntagsblatt）担任记者，其后转往基督教杂誌《基督月刊》（Chrismon）服务。做为自由撰稿人，亦为神学专业文献撰写评论以及报章杂誌撰稿。目前与妻子和两名子女定居于法兰克福。

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文安德．冯．彼特尔斯多夫Winand von Petersdorff

一九六三年生于德国希尔德斯海姆（Hildesheim）。就读哥廷根大学（University of Göttingen）期间，曾担任学生政论杂誌主编，对新闻工作产生浓厚兴趣。取得经济学硕士后，于美因兹大学（Johannes Gutenberg University of Mainz）接受新闻专业训练。一九九一年进入《法兰克福汇报》（FAZ），主导扩大经济报导版面事宜。2002年转至甫创刊的《法兰克福汇报週日报》（FAS）担任经济版编辑，现为经济版主编，热中撰写能源问题与全球化相关议题的文章。
身为六个孩子的父亲，经常得说故事给孩子听，因此练就以简单易懂的方式，将故事说得引人入胜、听众不会无聊打呵欠，而这也成为他专为青少年书写的作品的最大特色。着有《让你荷包失血的思考谬误》（DENKFEHLER, die uns Geld kosten）等书。

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曼佛雷德．泰森Manfred Theisen

政治学家、自由撰稿人。曾为德国联邦内政部前往苏联进行两年研究，以及在近东与非洲从事研究工作，并于当地为德国外交部及歌德学院服务。至今已举办一千多场关于家园、移民与融合等主题的活动及专题研讨，始终与读者保持密切联繫，亦致力于引导儿童和青少年写作。曾获德国萨尔兰（Saarland）邦政府颁发年度最佳儿少书籍奖。