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《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》扫描版[PDF]

内容简介：

几位美国当代杰出的心理学家，会同来自人类学、教育学、计算机科学、文化与学校教育、数学、科学、物理、历史、视觉与表演艺术等研究领域的16位*研究人员组成的学习科学发展委员会。受美国教育部教育研究与改进办公室的委托，对人类学习的科学知识基础及其在教育中的应用进行评估，以便向教师、学校行政人员、家长和政策制定者等传递来自认知科学、发展心理学、神经科学、人类学，以及学科(诸如科学、数学和历史)学习研究的最及时、有用的研究成果。《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》(第一版)正是这一项目的总结报告，书中汇集了新的学习科学出现以来最为重要的思想和理论，是学习科学这个新兴的跨学科研究领域第一本集大成的论着，正是这本书将许多人带入了学习科学这个新的领域。

第一版出版后，美国国家研究院(NRC)成立了学习研究与教育实践委员会，目的在于继续前一研究项目，探索更好地将学习科学方面的研究发现与实际的课堂教学连接起来的关键问题。约翰·D·布兰思福特等编着的《21世纪人类学习的革命译丛：人是如何学习的(大脑心理经验及学校扩展版)》作为第一版的扩展版，更进一步地扩充了在第一版中提出的一些基础研究项目的结果，并进一步探讨了将学习科学应用于课堂教学实践的有效途径和未来研究方向。

目  录：

译者序

学习科学发展委员会成员

学习研究与教育实践委员会成员

再版前言

第一部分

导论

第一章 学习：从猜测到科学

第二部分 学习者与学习

第二章 专家与新手的差异

有意义的信息模式

知识的组织

情境与知识提取

顺畅提取

专家与教学

适应性的专门知识

小结

第三章 学习与迁移

促进初始学习的因素

影响迁移的其他因素

学习是原有经验的迁移

学校和日常生活之间的迁移

小结

第四章 儿童是怎样学习的

婴儿的能力

特惠领域的早期能力

学习和元认知策略

儿童的智力观和学习观：学习和理解的动机

指导儿童的学习

小结

第五章 心理与大脑

大脑：学习的基础

经验与环境对大脑发展的影响

教学在大脑发展中的作用

记忆与大脑加工

小结

第三部分

教师与教学

第六章 学习环境设计

教育目标的变化

学习者中心环境

知识中心环境

评价中心环境

共同体中心环境

电视

一致的重要性

小结

第七章 有效教学：历史、数学、科学示例

历史

数学

科学

小结

第八章 教师的学习

一线教师的学习机会

学习机会的质量

行动研究

职前教育

小结

第九章 技术支持下的学习

新课程

支架和工具

反馈、反思和修改

把课堂和社区联系在一起

教师学习

小结

第四部分 学习科学未来发展走向

第十章 结论

学习者与学习

教师与教学

学习环境

第十一章 后续研究

主题

教育材料的研究和开发

对职前和在职教育的研究

教育政策研究

舆论和媒体

超出《人是如何学习的》范围

研究知识的交流

小结

参考文献

学习科学发展委员会成员的个人简介

学习研究与教育实践委员会成员的个人简介

致谢

索引

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学习   大脑   心理

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摘要：《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》扫描版[PDF]_心理科学是一本涵盖大脑、心理、经验和学校等方面的心理科学书籍。本文将从大脑、心理、经验和学校这四个方面对该书进行详细阐述。通过对人类学习过程的探索，可以更好地理解学习的本质以及学习的有效方法。

1、大脑

大脑是人类学习的重要器官，本书通过对大脑结构和功能的介绍，深入探讨了学习与大脑的关系。大脑的不同部分在学习过程中扮演着不同的角色，例如海马体负责记忆的存储和提取，杏仁核与情绪记忆相关。人们可以通过了解大脑的工作原理和特点，来优化自己的学习方式，并提升学习效果。

大脑的可塑性是人类学习的关键。本书通过研究大脑可塑性的机制，探讨了如何通过不同的学习方法和训练来改变大脑结构和功能。了解大脑可塑性的原理，可以帮助人们设计更有效的学习策略，提高学习的效率和质量。

2、心理

心理学是研究人类思维和行为的科学，对学习过程的理解有着重要的意义。本书通过心理学的角度，深入探讨了学习的认知、情绪和动机等方面。在学习过程中，人们的认知能力、情绪状态和动机水平都会对学习效果产生影响。因此，了解这些心理因素对学习的作用，可以帮助人们更好地调控自己的心理状态，提高学习的效果。

本书还介绍了一些学习方法和技巧，例如分块法、反思法和启发式学习等。这些方法和技巧是基于心理学原理而提出的，能够帮助人们更好地组织和处理学习材料，提高学习的效率和深度。

3、经验

经验是学习的重要来源，人们通过与外界环境的交互和体验，积累了大量的知识和技能。本书通过对经验学习的研究，探讨了经验对学习的影响和作用。经验的积累可以改变大脑的结构和功能，从而影响学习的效果。同时，经验还可以提供反馈信息，帮助人们调整学习策略和方法。

本书还介绍了一些有效的学习方法，如主动学习和练习测试等。通过主动参与学习和反复练习，可以加深对知识和技能的理解和掌握，提高学习的效果和持久性。

4、学校

学校是人们接受正式教育的重要场所，对学习的影响不可忽视。本书对学校教育的相关理论和实践进行了探讨。学校的教育方式和教学环境对学生学习的效果有着重要的影响。因此，学校应该提供积极的学习环境和有效的教学方法，以促进学生的学习和发展。

本书还介绍了一些关于学校教育的研究成果和实践案例，如个性化教育和多元评价等。这些理论和实践都是为了更好地满足学生的学习需求和发展需求，提高学校教育的质量。

总结：通过对《人是如何学习的：大脑、心理、经验及学校》的阐述，我们可以深入了解学习的本质和方法。大脑、心理、经验和学校是学习过程中的重要因素，它们相互作用、相互影响，共同决定了学习的效果和质量。通过了解和应用相关理论和实践，我们可以优化学习过程，提高学习的效率和质量。

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