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《发现——一个教育人的自白》陆虎【文字版_PDF电子书_】

内容简介：

这是一本充盈着深情与智慧的教育文集，书中有作者做班主任时的一些青涩思考和肤浅尝试，有做学校行政职务时对教育教学的一些思考和努力，也有做校长时在一些场合和师生们交流的讲话发言以及对学校管理的一些思考，更有从同事、同行的经验介绍或者专题讲座中的智慧整理。

作者简介：

陆虎，男，1983年出生，重庆人氏，中共党员，毕业于陕西师范大学， 中学历史高级教师，中学校长，名师工作室主持人。先后在两所民办公助类私立学校(东华中学、光明中学，两所学校同期在校生人数都近两万)任教，从一线教师、班主任开始，历任级长、科长、年级主任、团委书记、思政处常务副主任(主持思政处工作)、教导处主任、校长助理、副校长等职，拥有丰富的大型学校管理经验和一线教育教学工作经验。陆虎推崇“发现教育”，提出“体验发现，幸福成长”的教育主张，并在学校管理和教育教学实践中取得了积极的办学效益和教育效果。

目  录：

目录

第一篇　家长里短班主任 1

班主任工作应该走向专业化3

班级的凝聚力从哪里来?7

班规制定与德育量化10

班集体活动的教育意义13

引爆你的小宇宙16

班主任要善于运用自己的眼睛19

钢铁是这样炼成的22

班级管理中的小组合作学习27

批评也是一门艺术32

特别的爱给特别的你35

“问题学生”的问题症结及其教育39

后进学生的教育转化42

让家委会成为班级管理的助手45

我是这样开家长会的49

如何进行有效的家校沟通53

学生未就餐数据的背后56

呵护春天的蓓蕾58

“忽悠”一下学生又何妨?62

如何上好一节班会课65

行走在发现德育的魅力之路上74

第二篇　嬉笑怒骂说教育79

我们应该走向何处?81

团队管理当铭记这四句话85

繁文冗会当休矣88

多元发展首先要多元评价92

三天监考日，颠覆十年观97

教育不能培养告密者100

从学生近视说开去103

我反对学生带手机入校105

爱国主义教育永不过时108

羞答答的性教育111

校园应当要“活”起来115

生活互助与学习合作120

让师生谈话成为学生的动力加速器123

不仅要教孩子学会赢，更要教孩子懂得输126

心育体系的建构与实施129

好课程才是核心竞争力133

什么样的课才是好课?136

如何有效开展集体备课活动139

公开课不是作秀课143

走向专业的听评课148

第三篇　话里话外有力量153

父爱如山，那是成长的标杆155

母爱是根，输送成长的养分161

同绘同心圆，共情共成长166

教育的前提是信任170

严抓习惯，静待花开175

我们该重点关注什么?181

你会聊天吗?185

搭建孩子学业关键期的合力平台190

悦纳·规划·守望194

“六心”助力学子成长198

升国旗，不仅仅是一种仪式200

生活互助，关爱传递，让幸福流淌202

培育校园精英，成就未来领袖204

传承国粹，真我风采208

青春如期而至，责任如影随形211

强大你自己213

阅读，让生命更加精彩215

改变，让可能发生218

抓作风，促学风，成未来221

十年潜心磨剑，六月谁与争锋?225

冲锋一百天，圆梦在中考228

激扬鸿鹄志，决胜光明顶232

疫情告诉了我们什么?235

毕业季，遇见好的自己!240

让记忆封存，让青春飞扬 // 243

愿你历尽千帆，归来仍是少年 // 247

八项工程助力学生多元发展252

德育工作要加强“四化”建设257

中考备考的“六度”262

勠力同心，砥砺前行，夺取中考的后胜利265

规划好自己的职业生涯270

一二三四五，当个好干部275

家国·我们，现在·未来280

后记：发现教育的美，做一个幸福的教育人284

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自白

有需要联系v；hx-hx4

摘要：《发现——一个教育人的自白》陆虎【文字版_PDF电子书】_教辅用书是一本以陆虎自身的教育经历为中心的自传体文字版电子书。本书通过回忆和思考，探讨了教育的本质和意义，并分享了作者在教育中的心得和感悟。通过深入的阐述和思考，本书引导读者重新审视教育的目的和方法，提供了对于教育人士和家长的有益启示。

1、教育的本质和意义

本书首先探讨了教育的本质和意义。作者通过自己的亲身经历和思考，揭示了教育不仅仅是知识的传授，更是人格的培养和发展。他强调教育应该注重培养学生的独立思考能力和创造力，而不仅仅是机械地灌输知识。他认为教育应该是一种启发和引导，而不是单纯的灌输和压迫。

作者还进一步探讨了教育的目的和意义。他认为教育的最终目标是培养学生成为有思想、有道德、有创造力的人，而不仅仅是为了应试和获取好成绩。他呼吁教育人士和家长要关注学生的全面发展，培养他们的人生观和价值观，培养他们的独立思考和创新能力。

作者的这些观点和思考给人们带来了深思，让人们重新思考教育的目的和方法，对于教育人士和家长具有重要的启示作用。

2、作者在教育中的心得和感悟

本书还分享了作者在教育中的心得和感悟。作者通过自己的亲身经历，深刻反思了教育过程中的问题和挑战，并总结出了一些宝贵的经验。

作者强调了教育的关键在于激发学生的兴趣和潜能。他提倡因材施教，注重培养学生的多元智能，让每个学生都能找到适合自己的学习方法和兴趣点。他还强调了教育要注重培养学生的实践能力和创新精神，通过实际操作和实践活动来培养学生的动手能力和解决问题的能力。

作者还分享了自己在教育中的一些挫败和困惑，以及如何应对和克服这些困难的经验。他鼓励教育人士要坚持初心，关注学生的需要和成长，不断学习和进步。

3、重新审视教育的目的和方法

本书引导读者重新审视教育的目的和方法。通过对教育的本质和意义的探讨，作者呼吁教育人士和家长要从传统的应试教育模式中解放出来，关注学生的全面发展。

作者提出了一些新的教育理念和方法。他强调教育应该注重培养学生的创造力和创新能力，鼓励学生积极参与实践和实践活动。他还强调了教育要注重学生的情感和品德教育，培养学生的人生观和价值观。

通过引导读者思考和反思，本书为教育人士和家长提供了一些有益的启示和指导，帮助他们重新审视教育的目的和方法。

4、对《发现——一个教育人的自白》的总结归纳

《发现——一个教育人的自白》通过陆虎自身的教育经历和思考，探讨了教育的本质和意义，并分享了他在教育中的心得和感悟。通过深入的阐述和思考，本书引导读者重新审视教育的目的和方法，提供了对于教育人士和家长的有益启示。

本书强调教育不仅仅是知识的传授，更是人格的培养和发展。教育的目的是培养学生成为有思想、有道德、有创造力的人。教育要注重培养学生的兴趣和潜能，培养学生的实践能力和创新精神。教育人士和家长要从传统的应试教育模式中解放出来，关注学生的全面发展。

通过阅读本书，教育人士和家长可以重新审视教育的目的和方法，从而培养出更加有创造力和有思想的学生。

本文由nayona.cn整理

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