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【完结】

课程介绍
答疑：是不是只上一节课就能有执行功能的改善
答疑：执行功能的课程设置—集体课还是个训课
答疑：执行功能的课程设置—上课频率，上课时长
答疑：执行功能的课程设置—课堂环境的要求
答疑：执行功能的课程设置—如果孩子缺课了，是否需要补课
用ABA教学方法干预执行功能
答疑：ADHD儿童破坏课堂规则的处理策略
答疑：Mosrcle2.1 内容解释
答疑：如何帮助受到创伤的孩子？
答疑：经验是怎样帮助建立脑神经链接
答疑：如何平衡冷热执行功能
串讲01—执行功能 学习与人生成功的基础
串讲02—执行功能 学习与人生成功的基础
串讲03—执行功能 学习与人生成功的基础
串讲04—执行功能 学习与人生成功的基础
答疑：家长有什么样的困难，老师会推荐他进行执行功能训练
答疑：家庭哪些成员需要参加执行功能训练
Mosrcle4.3 如何通过规划提升执行功能
Mosrcle4.4 整合目前所学来支持执行功能
答疑：执行功能干预的有效方法
答疑：没有动机的ADHD儿童该如何着手
答疑：反应抑制、情绪控制以及保持注意力
答疑：后续课程的开展维度
答疑：IQ80分以上的特殊儿童才能练习执行功能？
答疑：影响执行功能的脑区
答疑：有效的执行功能训练的年龄范围
答疑：执行功能与作业治疗的关系
Mosrcle1.1 作业治疗与执行功能的学习
Mosrcle1.2 什么是执行功能
Mosrcle2.1 日常生活中的执行功能发展
Mosrcle2.2 酷与热执行功能
Mosrcle2.3 学校和课堂中的执行功能
Mosrcle2.4 压力与执行功能（上）
Mosrcle2.5 压力与执行功能（下）
Mosrcle2.6 收获与反思
Mosrcle3.1 为什么要测量执行功能
Mosrcle3.2 非正式评估和观察
Mosrcle3.3 常用的执行功能检查表
Mosrcle4.1 支持执行功能发展
Mosrcle4.2 执行功能的支持和反馈
【先导】了解执行功能基础知识
【先导】九大核心执行功能

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