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《不教养的勇气：阿德勒教你，接受孩子最真实的样子，协助孩子自力解决人生课题》

简介 Intro

《不教养的勇气：阿德勒教你，接受孩子最真实的样子，协助孩子自力解决人生课题》<叱らない子育て:アドラーが教える亲子の関系が子どもを勇気づける！だからやる気が育つ！>—— 岸见一郎

《被讨厌的勇气》亲子实践版．岸见一郎的第一本教养书

不责骂、也不赞美，才是最好的教养

父母只要无条件信赖孩子、肯定他们的价值

孩子自然会长出独立面对生命的勇气

儿子两岁时，我在育儿上遇到了瓶颈。友人推荐我阅读阿德勒的着作，这就是我接触原本一无所知的阿德勒心理学的起点。—-岸见一郎

阿德勒在维也纳成立世界上第一家儿童谘商中心，倾全力辅导孩童，并且提倡「与孩子平等相处」的教养法。

父母和孩子能力、责任不一样，但地位是完全平等的，所以—

父母不能：

赞美孩子：

赞美是一种上对下的评价，建立在认为对方做不到的前提之上，被评价的人不会开心。渴望赞美的孩子，会过分追求别人的认同，甚至为了赢得赞美，不择手段。孩子并不是为了满足父母的期待而生，绝对不可以为了得到父母的赞美，而放弃听从自己的心。

责骂孩子：

在责骂中长大的孩子，凡事只会考虑会不会被骂，无法自主判断行为是否正确合宜。很多孩子把责骂当成关注，正因为可以引起父母责备，所以无法停止问题行为。有些孩子不想输给父母，被骂的当下虽然停止捣蛋，但一犯再犯，当作反抗父母的一种形式。

没有经过孩子同意，就介入孩子该面对的课题，只会让孩子逃避自己的责任，永远学不会自立。

父母应该：

•  跟孩子说「谢谢！」「你真是帮了大忙！」给予孩子勇气，不再害怕他人的评价或失败。
•  用平等的态度，尊重孩子最真实的样子。
•  无条件信赖孩子，也赢得孩子信任，建立起互相帮助的伙伴关系，让孩子知道，你随时可以伸出援手。
•  除非孩子向你求救，否则什么都不说，只是静静守护着孩子，相信孩子能一个人克服困境。
•  让孩子换个角度看自己，了解「注意力不集中」其实是「擅长多工」，孩子就会大不同。
•  把「孩子好好活着就好」当作起点，一点一点往上加分。而不是想像一个孩子的完美形象，做不到的就一点一点扣分。

让孩子知道自己的贡献、肯定自己的价值

就有能力面对所有的人生课题

关键词：不教养的勇气：阿德勒教你，接受孩子最真实的样子，协助孩子自力解决人生课题;

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读者评论 Readers\’ Comments

“不关注也是一种关注”，『不教养』需要的勇气甚至胜过『出手管教』的勇气”。无条件信赖孩子，和孩子保持“平等”的关系，然后“静静的观察就好”，若是孩子真的无法自立达成的事，也必须在孩子表示需要帮忙之后，再伸出援手。 如果彼此目标不一样，应该以孩子的目标为优先，途中发现达不到目标，随时改变也无妨。作者的方法值得一试！

常常听说不要责骂孩子，第一次听说不要赞美孩子。结合心理学的角度，浅谈如何跟孩子建立平等的关系，如何面对问题。

结构太散了。 整本书最有意义的话：养育孩子的终极目标，是协助他们活出自己的人生。在这条道路上，除了让孩子相信，你是随时会伸出援手的伙伴，父母没有其他可做的事。

借助阿德勒的心理学让大家如何更好的教育孩子。生活中，最常见的责骂和赞美教育方式，书中做了详细的分析利弊。书中的重点就是如何正确的关注孩子。这类教育书比较少见。以心理学为基础，能够更好的了解如何教育孩子。

协助孩子自立，给孩子勇气，平等对待孩子，非责骂，非赞美，多说谢谢，多说你真是帮了大忙

作者 Author

岸见一郎

1956年，生于京都。京都大学文学研究科博士课程修毕（专攻西洋古代哲学史）。现任京都圣カタリナ高等学校看护专攻科客座讲师、日本阿德勒心理学会认可谘商师、日本阿德勒心理学会顾问等职。着有《面对父母老去的勇气》、《被讨厌的勇气ⅠⅡ》（究竟）、《抛开过去，做你喜欢的自己：阿德勒的「勇气」心理学》（方舟文化）、《我只是敢和别人不一样》(今周刊)等书。

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