网上有很多关于幼儿月亮相位教案设计,幼儿园认识月相的教案的知识，也有很多人为大家解答关于幼儿月亮相位教案的问题，今天刺梨占星网(nayona.cn)为大家整理了关于这方面的知识，让我们一起来看下吧!

本文目录一览：

1、幼儿月亮相位教案

2、看月亮小班儿歌教案

3、为什么月亮在同一时间看的时候方向会不一样呢？

幼儿月亮相位教案

在一个星盘里，我们的行星组成了很多相位，占星师在诠释星盘时，会权衡相位关系，拼接成一幅完整的分析图。我们星盘里的行星会组成很多图形，这些图形会决定整个星盘的基调，揭示出一个人的人生问题和使命，是占星师首要考虑的问题，优先级在诠释行星相位之前，大十字、T相位、大三角等格局，都属于行星组成的特殊图形。

当四颗或更多行星聚集在一起，形成合相，就会产生能量集中的状态，使得能量在同一区域聚合集中，拥有星群的人会在某个方面表现非常突出。但是作为硬币的另一面，此人因为过度专注，可能会造成视野狭窄，上天眷顾变成了诅咒。

黄圈中就是星群

上面的星盘就是一个很典型的星群，天王星、海王星、火星、土星、金星群落十二宫摩羯座，组成一个庞大星群，十二宫是不为人知的方面，代表人类共同jí体，此人可能很有领导才能，或者有艺术才华，对大众起到很大的影响作用。

当两颗行星A、B相冲，第三颗行星C又分别和A、B相刑，就形成了T相位。

大T格局

T相位很不对称，C点就是T相位的顶点，促使A、B产生更多的觉知，去试图解决两难困境。顶点C对面是空的，预示可以将压力释放到此区域。大约1/3的人星盘里会有T相位，这个图形带有极大的能量，掌控人生走向。如果要走出困局，需要付出很大的努力，努力之后你会收获很大的回报。上帝给你出了一个难题，但也会给解决难题的人很大的奖赏。

上面图中月、水、冥构成标准T相位，顶点在月亮，此人有时情绪会失控，很有耐心，但是顽固、思维困住了人生发展，经常会引起别人的误会，甚至发生争执，yīn为真实本意被困住，如果能够克服这些困难，会有巨大发展潜力。

这可以说是星盘中最困难的格局了，可以说星盘中有大十字的人一定程度上是抽到了下下签，世界上只有5%的人星pán中带有大十字（难得）。当两对相冲的行星交叉形成十字，那就是举世闻名的宇宙大十字了。

jǔ世闻名大十字

具有大十字格局的人会被多方拉扯，在星盘上可以看到，四个行星各据一方，互为相刑相冲，此人很难走出困境，因为走向哪里都会有障碍，必须比其他人更努力坚持才可以，因为不努力一定会失败。这种成败分明的格局，往往能够成就伟大，此人一生会历尽坎坷，历经辛苦后成就也会让其他格局的人望其项背。所以如果一个人星盘现大十字，这下下签从另一方面也可以说是上帝的恩赐，会促使你一生努力，必定成就很大。

我们的星盘是360°，如果三颗行星把星盘三等分120°，就形成了上上签大三角。具有大三角格局的人一生会比较顺利，且比较幸运，但是上帝让他过于顺利一定也会让缺乏大十字这种格局人的独立努力奋斗，最后可能会导致大三角人一生毫无建树。

大三角格局

上图是一个金木海大三角格局，吉星相拱，此人一生会比较幸运顺利，从小以为人生是很美好的，会导致此人很晚熟，享受生命会导致他完quán不想变动，停滞不动会使他丧失进取心。所以纵使抽到上签也要努力的。

顾名思义，此人受到上帝指派，在某一方面会有非常特定的活动，命中注定必须要做的事。当A、B行星形成60°柔和相位，又分别和C行星形成150°敏感相位时，就形成了上帝的手指图形。

上帝手指

上图就是一个典型的上帝手指星盘，C点手指向十一宫，象征此人要在社会或者团体中发挥作用，可能会影响价值观、或领导力非凡。

都是大十字格局的变形，没有大十字影响力大，拥有这两种格局的人面临的问题还有待发现。

其实这些格局之一只要出现在某人星盘中就足见你与众不同了，你带着上帝指派的使命而来，就须好好完成。

上帝之手

看月亮小班儿歌教案

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的看月亮小班儿歌教案，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、学会有表情 地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。

2、了解月亮从初一到十五的变化。

3、鼓励幼儿大胆的cāi猜、讲讲、动动。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1、六张月亮圆缺不同的图片。

2、课前请幼儿对月亮进行观察。

活动过程：

一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（谜底；月亮）

二、谈话活动；“你知道的月亮”。

1、调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

教师；

（1）你在哪里见过月亮？

（2）你见到的月亮是什么样的？

（3）将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。

三、欣赏儿歌《看月亮》。

1、教师有感情的朗诵儿歌。

2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？

把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。

四、学习儿歌《看月亮》。

1、幼儿看图片有biǎo情的朗诵儿歌。

2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。

儿歌：

初一一根线，

初二看得见，

初三初四像眉毛，

十五十六圆又圆。

活动反思：

幼儿有好动的特点，如果两手空空地上课，一定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的.板条，漂亮的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力。

为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以变化的小月亮，ràng每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参与课堂的积极性。

为什么月亮在同一时间看的时候方向会不一样呢？

　　每夜月亮位置不同，是由于月球绕地球的公转引起的。　　月球绕地球自西向东转,周期是一恒星月27.3217天，但由于地球本身具有的公转，所以月球由月圆到下一次月圆的时间是一朔望月为29.5306天，正由于月球的公转,所以每时每刻月球相对于地球的位置都在改变，月球的相位即形状和月球和太阳的相对位置也在改变，每天月球会向西移动约13°，所以推迟约50分钟升起，所以每天同一时间看到月亮的位置不同。

以上就是关于幼儿月亮相位教案设计,幼儿园认识月相的教案的知识，后面我们会继续为大家整理关于幼儿月亮相位教案的知识，希望能够帮助到大家！

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