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幼儿画月亮的教案怎么写,月字教学教案

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网上有很多关于幼儿画月亮的教案怎么写,月字教学教案的知识,也有很多人为大家解答关于字宝宝月亮教案怎么写的问题,今天刺梨占星网(nayona.cn)为大家整理了关于这方面的知识,让我们一起来看下吧!

本文目录一览:

1、字宝宝月亮教案怎么写

2、幼儿园小班语言月亮和星星教案

3、幼儿大班语言教案月亮是什么做的

4、中秋节画月亮中班教案?

字宝宝月亮教案怎么写

活动目标:

1、引导幼儿积极有趣的探索影子的产生。

2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来,有光的地方才会有影子。

重点难点:

重点是让幼儿知道有光才会有影子,光被物体挡住就会有影子。

难点是让幼儿自己实验发现影子与光和物体三者之间的关系。

活动准备:

强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。

活动过程:

一、激发兴趣:呈现出玩具的影子,激发幼儿的学习兴趣。

1、教师打开强光台灯,然后将玩具放在适当的位置挡住光的照射,让幼儿观察发现玩具的影子,并通过让玩具变换不同的姿势使影子随之发生变化,增强幼儿观察的兴趣。

2、教师为幼儿准备多种好玩的动物玩具,让幼儿到灯光前自己选用各种玩具实验演示,观察影子、激发兴趣。

评析:帮助幼儿保持兴趣,进行互动学习,在兴趣的驱使下发现问题解决问题。

幼儿画月亮的教案怎么写,月字教学教案

二、感知发现:引导幼儿发现光与影子的关系。

1、打开台灯,教师表演手影,让幼儿观察有趣的手影。

2、请个别幼儿到前面来表演手影游戏,教师控制开关,引导幼儿注意观察,打开台灯时,屏幕上有没有手影,关掉台dēng时屏幕上有没有手影,让幼儿知道:有光的地方才能有影子。

3、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子来。教师小结:太阳光、月光、烛光等,都能够照出影子来。

评析:这个过程查老师的引导起到一个支架作用,让幼儿在支架的支撑下添加新的内容,如教师打开台灯表演手影,让幼儿参加表演,教师控制开关引导幼儿观察,打开台灯有影子,关掉台灯就没有影子了,让孩子自己去发现光和影子的关系,这种支架式的互动就是将幼儿的兴趣集于一个主题上,虽然孩子们并不很理解影子产生的原因,但是这生动有趣的探索却给孩子们留下了深刻的印象,对孩子们今后的学习成长将产生积极的影响。

三、自由探索:引导幼儿自己实验发现影子与光和物体三者之间的关系。

1、先让幼儿猜想:是不是有了光就一定会有影子。

2、要求幼儿带着问题去探索,引导幼儿注意观察。

(1)、打开手电筒有没有影子。

(2)、用手或玩具挡在光前,有没有影子出现。

(3)、关上手电筒有没有影子。

3、教师巡回指导幼儿操作,鼓励幼儿间大胆交流。

评析:查老师对孩子的探索多次表现出惊奇和欣赏,使他们在打开手电筒和关上手电筒之间探索影子和光的奥秘,获得直接经验,并在老师的支持合作下,重新组合自己的认知结构。教师不在是灌输,而是用足够的耐心等待孩子在探索中主动学习,这种等待不是袖手旁观,而是通过细致的观察,及时发现幼儿探索光和影子时的需要,及时给幼儿提供操作的材料:白纸,手电筒,玩具,蜡烛等,精心设计问题:1、打开手电筒有没有影子?2、用手和玩具当在光线前有没有影子?3、关上电源有没有影子?[文.章出自屈老师教.案网]适当的给孩子隐性的指导,整个活师幼互动是积极有效的,在探索时,孩子兴奋地交流着各自的发现。查老师没有给予任何答案,而是巧妙地问幼儿:你是怎么知道有了光才有影子呢?影子是怎么来的呢?及时恰当的提问有效的推动幼儿探索的积极性和主动性。

四、集体讨论学习:引导幼儿说出:光被物体挡住时就会出现影子。

1、请幼儿回答在上个环节中的发现,教师做实验验证。引导幼儿说chū:光被物体挡住时就会出现影子。

2、让幼儿说说还在什么地方见到过影子,并说出产生影子的原因。

评析:查老师与幼儿一起验证,发现影子的秘密:”光被物体挡住就会有影子”,让孩子知道这gè秘密是他们自己发现的,孩子体验到成功的喜悦,他们发现问题,寻找答案的热情更高了。可见有了宽松的环境丰富的材料和浓厚的兴趣,顺应孩子的探索活动,加上教师的适当点拨,巧妙的指导,通过动手操作、实践、解决了问题。体现了幼儿与材料和环境的互动,同时享受到成功的快乐,合作的温馨,并且获得了丰富的生活经验。这正是幼儿科学教育活动的出发点和基本要求。

五、户外游戏:《找影子》对所学知识加以巩固和认识。

引导幼儿到户外寻找太yáng光下物体的影子,要求幼儿找到影子后说出:“我找到了大树或某某的影子,因为大树或某某挡住了太阳光。”

活动延伸:

有关影子的知识还很多,如影子的大小biàn化等,在基本实现了这次活动目标的基础上,在活动区里多投放些操作材料。如:手电筒、厚白纸、暗箱、幻灯机、蜡烛等,引导幼儿继续探索有关知识,结合艺术、语气等活动加以开展“踩影子”、“画影子”、“测量影子”等活动。

评析:活动内容来源于幼儿实际需要和游戏兴趣;教育活动生活化,它既来源于生huó,又运用于生活、回归生活,幼儿既熟悉又感兴趣,内容的选材充分体现了生活化的教育特点。这是活动设计的创新点。影子的产生是因为光照到了物体(不透明)上产生的。影子与光和物体三者之间的是密切的,zài孩子们了解影子产生的基础上,我们还将引导他们对”会变的影子”做进一步的探索.

教学反思:

这是一次科学探索活动,幼儿园科学教育的目的是培养幼儿探索的兴趣。在这次活动中,我为幼儿创造了一个比较开放、宽松和谐的环境气氛,让幼儿有充裕的时间和空间,保证了幼儿的感官与客体的接触、感知和相互作yòng,获得丰富感觉材料。在活动中,幼儿的观察力、思维能力得到很好发展,提高了观察的主动性和自觉性,教师不是以呆板的教学形式让幼儿死记硬背各种光的特征,而是让幼儿在教师提供的环境中自己去操作、发现、探索,为了满足幼儿的探索欲望,教师为幼儿提供了大量的操作材料,整个活动让幼儿在动、摸、看、说等过程中发现问tí,解决问题,发展了幼儿的观察及发散性思维能力,达到了所要达到的教育目的,效果良好。我会把这些成功的经验运用到以后的教学中去,以促进孩子得到更好的发展。

幼儿园小班语言月亮和星星教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?yǐ下是我整理的幼儿园小班语言月亮和星星教案,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言月亮和星星教案1

活动目标:

1.理解儿歌内容,学习有感情的朗读儿歌。

2.提高幼儿的阅读能力,培养幼儿学习兴趣。

活动准备:

《月亮和星星》教学课件音乐磁带,录音机,荧光笔月亮头饰一个,星星头饰若gàn,上面分别写上月亮和星星的字宝宝

活动过程:

1.阅读封导入,并学习汉字月亮和星星。

(1)(播放课件封面)咦,你们看这里有什么?(月亮和星星)这是白天还是晚上呢?

(2)晚上的天空中月亮和星星出来了,我们一起来说说月亮和星星(教师用荧光笔指着月亮和星星的汉字宝宝,引导幼儿rèn读汉字。)

(3)有几个月亮?多少星星?就像妈妈和谁在一起(娃娃)

(4)谁是妈妈?(月亮)我们一qǐ说,月亮月亮是妈妈。

谁是娃娃?(星星)我们一起说说,星星星星是娃娃。

(5)月亮和星星在一起会这么样呢?我们一起来看看。(出示课件图7)月亮的嘴巴怎么样?(笑一笑)我们怎么笑?我们也来学学月亮的嘴巴笑一笑,渗透儿歌,月亮的嘴巴笑一笑,并引导幼儿学做动作。

(6)星星的什么在动?(眼睛)怎么动?(眨一眨)我们也来学学星星眨眼睛。

教师小结:月亮和星星像妈妈和娃娃在一起的事情,用儿gē说一说,儿歌的名字就叫《月亮和星星》我们一起来听听是怎么shuō的?

2.引导幼儿边看课件边欣赏儿歌。

(1)儿歌的名字叫什么?

这首儿歌真好听,我们一起用最好听的声音跟着课件学学儿歌。

(2)小朋友念的真好,现在我们来分角色念儿歌,老师念月亮这句,小朋友念星星这句老师念月亮月亮是妈妈,小朋友们念星星星星是娃娃。

3.表演儿歌播放《闪烁的小星》音乐伴奏,设置配乐朗诵情景,请幼儿带上星星头饰,老师带上月亮头饰,一起在音乐的伴奏下表演儿歌结束活动。

幼儿园小班语言月亮和星星教案2

活动目标

1.zhī道儿歌的名字,学会朗诵儿歌。

2.能够独立、大胆、有表情地朗诵儿歌。

活动准备

1.图片—月亮和星星

活动过程

一、导入

引起幼儿兴趣

教师:今天,老师给小朋友们带来了一副好看的动图画,你们想不想看?

二、展开

1.引导幼儿观察画面,并进行提问:

图上画的`是什么?(鼓励幼儿大胆发言)

2.利用画面,教师朗诵儿歌

月亮月亮是妈妈,星星星星是娃娃。

月亮嘴巴笑一笑,星星眼睛眨一眨。

月亮好,好妈妈,星星好,好娃娃。

3.提问:

(1)天空都有谁?

(2)星星和月亮是什么关系。

(3)星星怎样说?月亮怎样说?

4.引导幼儿学习朗诵儿歌。

(1)教师大声朗诵幼儿小声地跟随教师朗诵,

帮助熟悉并掌握儿歌内容。

(2)采取集体朗诵的形式进行练习。

5.通过“我是星星的好伙伴”活动,体验儿歌的意境。

三、活动延伸

今天小朋友又学会了一首新儿歌,请你回家教一教你的爸爸妈妈,看看他们谁学的快?

并给他们讲一讲幼儿园里的新鲜事好吗?

幼儿大班语言教案月亮是什么做的

活动目标:

  1、欣赏散文,理解内容,感受作品所体现的优美意境,培养幼儿对文学作品的兴趣。

  2、能有感情地朗诵,理解并掌握词汇"飘落"。

  3、鼓励幼儿发挥想象力,按照散文的句式结构,大胆仿编。

  活动准备:

  1、知识准备:组织幼儿户外拾落叶。

  2、材料准备:多媒体课件。

  活动重点:

  通过看、听、说等形式,帮助幼儿理解散文内容。

  活动难点:

  在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编。

  活动过程:

  一、看落叶,做树叶飘落的动作,引出课题。

  师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。

  师:树叶是怎样从树上落下来的?

  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

  师:大家想一想,这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?

  幼:飘到马路上、飘到花园里。

  二、师配乐朗诵,让幼儿感受作品优美的意境。

  1、师:树叶儿飘到de地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文,这篇散文的名字叫《落叶》,请小朋友认真听一听,散文里的树叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)

  2、提问:

  ⑴小朋友,散文听完了...活动目标:

  1、欣赏散文,理解内容,感受作品所体现的优美意境,培养幼儿对文学作品的兴趣。

  2、能有感情地朗诵,理解并掌握词汇"飘落"。

  3、鼓励幼儿发挥想象力,按照散文的句式结构,大胆仿编。

  活动准备:

  1、知识准备:组织幼儿户外拾落叶。

  2、材料准备:多媒体课件。

  活动重点:

  通过看、听、说等形式,帮助幼儿理解散文内容。

  活动难点:

  在理解散文的基础上,进一步拓宽幼儿的想象力,尝试仿编。

  活动过程:

  一、看落叶,做树叶飘落的动作,引出课题。

  师:现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

  教师出示落叶,让幼儿观察落叶的颜色。

  师:树叶是怎样从树上落下来的?

  让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

  师:大家想一想,这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?

  幼:飘到马路上、飘到花园里。

  二、师配乐朗诵,让幼儿感受作品优美的意境。

  1、师:树叶儿飘到的地方可真多呀,今天老师带来了一篇优美的散文,这篇散文的名字叫《落叶》,请小朋友认真听一听,散文里的shù叶飘到哪儿去了?(教师有表情地配乐朗诵散文一遍)

  2、提问:

  ⑴小朋友,散文听完了,谁来shuō说这篇sàn文的名字叫什么?

  ⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢?(幼:树叶落在地上、沟里、河里、院子里。)

  ⑶散文里有哪些小动物?(小虫、蚂蚁、小鱼、燕子)

  三、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。

  1、完整播放课件一遍。

  师:小树叶落在了不同de地方,小动物们看见了,把它当作了什么?我们一起来看看吧。

  ●提问:你知道树叶落在哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (以提问的方式帮助幼儿掌握句式:树叶落在(   ),(  )看见了,把它当作(  )。

  ●师:你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢,大胆地说一说。

  2、分段播放课件,进一步理解散文诗的内容。

  ●播放课件①:

  ⑴提问:秋风吹来了,天气怎样了,树上的树叶又发生了什么变化?树叶是怎样落下来的呢?

  ⑵师解释"飘落"的意思,引导幼儿用肢体动作表现shù叶飘落。

  (秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇:飘落)

  ●播放课件②:

  提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。)

  ●播放课件③:

  提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。)

  ●播放课件④:

  提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当作什么?

  (树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。)

  ●播放课件⑤:

  ⑴提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当zuò什么?是怎么说的?

  (树叶落在院子里,小燕子看见了说:"来信了,催我们到南方去了。")

  ⑵提问:燕子为什么说来信了?

  幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

  师:燕子为什么要到南方去呢?

  幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。

  师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说"催"我们到南方去呢?

  幼:催就是叫小燕子快点去南方。

  幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。

  3、引导幼儿有感情地朗诵散文。

  四、仿编散文。

  ●组织幼儿讨论:

  1、小朋友们念得真好,现在请大家想一想,落叶还会落在哪里?谁看见了,把tā当作什么呢?

  2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式:"树叶落在( ),( )看见了,把树叶当作( )。"编出一句完整话。看看谁最聪明,说得最好?

  ●引导幼儿相互讨论后仿编。

  (如:树叶落在草地上,小兔跳过来,坐在上面,把它当作沙发……)

  附散文内容:

  《落  叶》

  秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。

  树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。

  树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。

  树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。

  树叶落到院子里,小燕子看jiàn了说:"来信了,催我们到南方去啦。"

中秋节画月亮中班教案?

活动目标:

1、知道农历八月十五中秋节,是中国的传统节日。

2、积极尝试用不同的方式表现自己在活动中的感受和体验。

活动说明:九月的教师节刚过,孩子们便告诉我:“老师马上要过中秋节了”。孩子们积极的议论让我们敏感的意识到幼儿对中秋节的兴趣和关注。中秋节,是我国古代劳动人民一个盛大的传统节日,为了提高幼儿对我国民族传统文化的了解与兴趣,加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情,就此,开展了“快乐的中秋”主题活动。  

学习活动:

《中秋夜》活动目标:1、认识传统节日中秋节,知道其来历及有关习俗。  

2、自信地在同伴面前大胆讲述和表现,体验分享、合作的快乐。 

 活动准备:

1、有关月亮的图片、动画、故事传说。  

2、活动前与幼儿一起布置活动室,悬挂月亮变化图。  

3、幼儿与老师一起准备:月bǐng、水果、贺卡等。  

活动过程:1、猜谜:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像只圆盘,有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?  出示图:月球讲讲月亮的变化。  

2、介绍中秋节的来历:古时人们将一年分四个季节,八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”,八月十五是这个月中间的一天,所以叫中秋节。这天晚上,月亮最圆最亮,人们吃果实赏月,也希望生活像月亮一样圆圆满满。  师:中秋节还有很多美丽的传说和故事,请小朋友讲一讲。欣赏《嫦娥奔月》的故事  看看讲讲《月亮灯笼》  

3、人们怎样过中秋。(1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?(2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?  

4、吃月饼,共同分享快乐。(1)师:你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道,小朋友最爱吃月饼,今天大家带来了各种各样的月饼,那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。(2)教师简单小结,月饼的分类(3)幼儿欣赏童谣“中秋夜”,体验与同伴、老师一起guò节的快乐。

以上就是关于幼儿画月亮的教案怎么写,月字教学教案的知识,后面我们会继续为大家整理关于字宝宝月亮教案怎么写的知识,希望能够帮助到大家!

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