网上有很多关于油画月亮挂树上好吗,油画月亮挂树的知识，也有很多人为大家解答关于油画月亮挂树的问题，今天刺梨占星网(nayona.cn)为大家整理了关于这方面的知识，让我们一起来看下吧!
本文目录一览：
1、油画月亮挂树
2、关于月亮的名画
3、关于月亮的教案？
油画月亮挂树
作 者 简 介
画家刘路喜
诗人无眠（刘路喜创作）
画家简介：
刘路喜，1957年出生，1987年毕业于安徽师范大学美术系，1997年参加中央美术学院第九届（油画）助教研修班学习，2007年在中国艺术研究院研究生院写实油画工作室做访问学者，湖北省美术家协会会员，宜昌市美术家协会副主席，三峡画院特聘画家，三峡大学艺术学院副教授，现居住湖北宜昌和北京宋庄。拍卖纪录，2006年北京朵云轩秋季艺术品拍卖会上，油画《大三峡》以60.5万元人民币成交。
刘路喜布局的画面激情、诡异又美丽。刘路喜的油画，让人以一种新的眼光去看世界、看现实、看时代与生活。其作品，给人大气磅礴，酣畅淋漓，荡气回肠的冲击。其作品有好风景系列，三峡工程系列，家乡系列，人物系列。刘路喜的油画具有成熟的思想性，强烈的社会性。其真挚情感和炉火纯青的绘画技巧将作品表现得极具时代意识和视觉冲击力、艺术感染力。
刘路喜的油画《诗人无眠》，想象瑰丽，情随景发。刘路喜情感充沛，善用“人生观”创作“艺术观”。《诗人无眠》，是画家刘路喜为诗人周智专门创作的，画作受到二十世纪最伟大的画家——毕加索的影响，主观想象力插上了翅膀，意境深邃。画作通过诗人深夜无眠神态和周遭氛围的刻画，深化创作欲望和变革冲动，深化诗和远方浪漫主义色彩，作品蕴含了qiáng烈时代精神和诗人不可遏制的生命冲动，也揭示画布创作途径多重性，使美术超出感性认识能力的限度，提升到理性的、知性的高度，达到感性与理性、形象与抽象的高度统一，是一幅不可多得的艺术精品。
诗人简介：
周智，当代实力诗人，湖北大学特聘兼职研究员，中国诗歌学会会员，中华诗词学会会员，中国楹联学会huì员；诗作入选《当代作家文选》《中国诗词名家》《当代精英文学》等20多本诗集；10多次获全国诗赛大奖。2019年，诗集《闲庭旧梦》由中国国际广播出版社出版，被中国国家图书馆、中国科学院图书馆、北京大学图书馆等收cáng，200多家主流媒体作了长篇报道，著名诗人陶士凯先生、著名诗评家张乾东先生、中国文化建设与评价研究会常务副会长江畅博导等均给予较高评价。
诗人周智
作 品 展 示
大三峡（刘路喜创作）
诗人无眠（刘路喜创作）
诗画赏析
刘路喜的油画《诗人无眠》，想象瑰丽，情随景发。刘路喜情感充沛，善用“人生观”创作“艺术观”。《诗人无眠》，是画家刘路喜为诗人周智专门创作的，画作受到二十世纪最伟大的画家——毕加索的影响，主观想象力插上了翅膀，意境深邃。画作通过诗人深夜无眠神态和周遭氛围的刻画，深化创作欲望和变革冲动，深化诗和远方浪漫主义色彩，作品蕴含了强烈时代精神和诗人不可遏制的生命冲动，也揭示画布创作途径多重性，使美术超出感性认识能力的限度，提升到理性的、知性的高度，达到感性与理性、形象与抽象的高度统一，是一幅不可多得的艺术精品。
诗人无眠
周智
延安抒宏志，巨人棉纺丝。
纵论持久战，北斗导航诗。
这首诗，歌颂了诗人毛主席从延安煤油灯下立壮志，论持久战，打败日蒋，建立新中国，逐步使中国雄立于世界民族之林。
曾记否？我们伟大领袖、浪漫诗人毛主席在延安困难时期，带领军民自力更生，日开荒，夜纺棉，煤油灯下写下《论持久战》。一步一步消灭日寇，赶走蒋匪，建立新中国，从“两弹一星”壮国威，通过几代人的改革创新，到如今长征五号B运载火箭首飞成功，“天问一号”探测器奔向火星，北斗三号全球卫星导航系统正式开通，“奋斗者”载人潜水器成功坐底，嫦娥五号“揽月归来”……中国科技创新持久战，开创了中国辉耀世界的壮丽诗篇。
毛主席在延安窑洞撰写《论持久战》
静夜思
李白（唐）
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。
诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲dàn离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛qǐ阵阵思念故乡的波澜，烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。
诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。
枫桥夜泊
张继（唐）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。
姑苏城外那寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。
《枫桥夜泊》是一首情与景交织在一起的古诗，全诗除了“对愁眠”外，其余都是刻意绘景。它不是直抒胸臆，而是通过描绘秋江月夜的美景，间接而自然地把诗人旅途寂寞的郁结愁思寄托于景物而抒发出来。欲抒情，先绘景，情随景发，是这首古诗显著的艺术特点。由此可见，在借景抒情的古诗中，作者的情感是通过suǒ描绘的景物来抒发的。在教学这类古诗时，我们既要欣赏作者描绘的景物，更重要的是理解他凭借景物巧妙抒情的技巧,这样才能真正地读懂了古诗。
秋 夜
朱淑真（宋）
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
夜晚辗转反侧难以入睡，秋天的晚上夜气清凉。剪了很多次烛花了马上就到了三更天了。窗外梧桐树缝的月影，斑斑驳驳地铺洒在冰凉的床席上，而从梧桐缝里看上去的月亮依然是那么明亮。
全诗次序井然，先由屋外（秋气清）而室内（烛花频剪），又由室内（铺床凉）到室外（月在缺处明），逐层递进地反复渲染独处的苦闷。针脚细密，四句之间zhào应紧密，衔接流畅，无一“情”字，而无处不含情。意象鲜明突出，意境清空幽眇，细节勾勒精练传神，给人以无穷的回味。
寄扬州韩绰判官
杜牧（唐）
青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
这是一首调笑诗。诗的首联是写江南秋景，说明怀念故人的背景，末联是借扬州二十四桥的典故，与友人韩绰调侃。意思是说你在江北扬州，当此深秋之际，在何处教美人吹箫取乐呢？颓废喧哗的地方更让诗人怀念对面江南的青山绿水。
山楂树风景（刘路喜创作）
关于月亮的名画
《月亮升起》是绘画史上的名作荷兰著名画家文森特・凡・高离开人世之前创作的一幅画《月亮升起》，以艺术家特有的笔法以及生动的色彩，向人们展示这样一幅美景：金黄色的麦田上一轮明月冉冉升起；一个峡谷遮掩住月亮的一部分，一座农舍恰到好处地坐落在远处。这幅美丽画卷展示的是真实的还是奇异想象力的产物？美国天文学家唐・奥尔森承担对此谜的研究调查工作。奥尔森和他任教大学的物理学家卢梭・多斯彻等人，一起对《月亮升起》中的谜题进行研究。他们将研究目标确定为，凡・高在绘制这幅油画时，究竟是否真的见到了明月升起的特殊时刻：该画的组成部分―――金黄色的麦田、晴朗的夜晚、峡谷后面的月亮，这些都是同时出现的吗？如果是这样，当时凡・高应该是直接在自然景色中作画了！http://scitech.people.com.cn/GB/53757/3803043.html
关于月亮的教案？
教学目标：
知识与技能目标：感受月亮之美，了解月亮的造型和变化特点，掌握月亮拟人、拟物的造型表现方法。
过程与方法目标：根据自己独特的想象，创造chū富有个性的月亮形象与故事。掌握用油彩分离法表现云彩和背景的方法。
情感、态度与价值观目标：感受zì然，尊重自然，热爱月亮背后的文化。建lì自然、月亮、我之间的积极情感。
教学重难点：
教学重点：观察自然界中月亮的形象特征与美感，欣赏相关于月亮的作品，了解各种月亮的造型方法与特点，激发学生展开大胆想象。
教学难点：通过个性形象的设计和故事性的描绘，表现自然、月亮、我之间的和谐关系。体现出积极的情感。
教学准备：
（学生）：画纸、记号笔、水彩笔或油画棒等常规工具。
（教师）：相关教学用具、课件。
教学过程：
一、月亮
创设情境：
夜幕降临，世界慢慢地安静下来，鸟儿们静静地站在枝头，仰望天空，他们在等谁呢？（星星出现）是星星吗？星星出来了可他们还在等待。等谁呢？让我们一起轻轻呼唤，月亮——月亮——瞧，她出来了！
二、月亮你好
1.
弯弯的月亮，在星星的陪伴下，挂在深蓝的夜空，多漂亮啊！你喜欢吗？为什么？（交流）
2.月亮为什么会变
（1）月亮有时像微笑的嘴巴，有时像弯弯的眉毛，有时又像一个大圆盘。
我们经常在一个节日见到这样圆圆的月亮，是什么时候？——“中秋”“元宵节”。
在我们的传统节日里，圆圆的月亮还表达着合家团圆的美好愿望。
（2）可月亮为什么老在变呢？
出示图片，简单了解太阳、地球、月亮之间的关系和月亮变化的科学原理。
据科学家研究，月亮是不会发光的。在月亮和太阳中间有一个地球，他们转呀转，有时地球会把手向月亮身上的光给挡住，所以我们看到的月亮就一会是圆的，一会是弯的。
3.月亮的变化
（1）很久很久以前，人们还不明白这个道理，他们觉得月亮很神奇。猜想着一定是天上有一只大大的天狗，把月亮一口一口咬成这样的！这就是“天狗食月”的故事。（图片）真有趣！
（2）千万年来，月亮就这样一直不停地变啊变啊，她变到了小朋友的梦里，变出好多有趣的故事：
A、什么时候，蓝色的天空成了蓝色的海洋？星星们变成了淘气的小鱼，在月亮琴的音乐里快乐的起舞。
B、呀，月亮拿了什么呀？她要干吗？哦！喂完奶，月亮还给小鸟讲故事呢！
C、月亮变成了月亮灯为远航者指引方向。
D、月亮真可爱有着红扑扑的脸蛋。
C、月亮也很调皮，你看它都干什么了？它穿着睡衣准备睡觉，拉来白云做被子。
——你看，在人们眼里，月亮不是一个遥远的星球，而是一个有生命的朋友，有着各种形象，也有着不同的表情。它可以是圆圆的满月，也可以是弯弯的月牙。它可以戴一顶漂亮的帽子也可以像人一样长出手来。
三、画月亮
1、教师示范
想知道老师心中的月亮是什么样的吗？
2、你心目中的月亮又是什么样的呢?（交流）
3、画出来与大家分享吧！
学生创作表现，画出月亮的独特形象。
4、评价：介绍自己或他人月亮的特征。
四、我和月亮
1.
传说月亮上住着美丽的嫦娥和可爱的小白兔。小朋友们想去看看，于是他们出发了。看看他们用什么办法到月亮上去的？我们还可以怎么去？（交流：长翅膀，乘白云、气球，像泡泡一样飞上去……）
2.瞧，到了天上，小朋友终于见到了月亮，他们正跟月亮玩什么游戏？
滑梯、钓星星、游泳……
3.
每个小朋友都有一个月亮梦，看他们都梦想着跟月亮玩什么呢？
——要知道，人到了天上，没有了地球的引力，只能慢慢地飞来飞去。仔细看画面里的小朋友，guǒrán没一个站得稳稳的，好像都在飞一样！小朋友呆会画的时候可也要画出这种感觉哦！
五、学生创作表现（背景音乐）
看看你画的月亮，你想和她玩什么游戏？还想邀请谁一起玩？
下面赶紧拿起你的画笔，和你的月亮玩起来吧！
六、展示与评价
1.
将作品在教室进行展示，引导孩子仔细欣赏每一幅作品。
2.请学生讲讲“我和月亮的故事”，同时其他人作出评价和建议。
七、拓展延伸
1.
人们的探月梦。
小朋友们，你们想不想去月亮上走一走呢？自古以来登月一直是我们人类的梦想，早在1969年美国人就驾驶飞船登上了月亮，在月亮上留下了人类的第一个脚印。我们中国也在进行登月研究，说不定第二个登上月球的就是我们中国人，说不定就是你。
2.
生活中的月亮工艺品。可以用艺术的形式实现自己的梦想。
其实跟月亮亲近还有一种方法，有些艺术家就用他们的设计来实现了与月亮亲近的愿望。
（1）
把月亮做成椅子，躺在上面肯定很舒服。
（2）
月亮形的房子，住在里面就像嫦娥住在了月亮上。
长大后小朋友们也可以像设计师一样通过自己的设计来实现自己关于“月亮的梦”。
教学反思：
一年级的孩子，都会画太阳和月亮，但本课的意义在于进行深入地想象，创造出有生命意义、童趣天真的新形象。因此，要关注孩子学习的过程，包括想象、交流、表现与评价。不要过分关注学生画面的完整与鲜亮，而要站在尊重学生个性表达的立场上仔细阅读每一幅学生作品，去了解孩子真正的想法，去寻找画面中创造性的本质所在，然后加以肯定与提出建议，满足孩子发展的真正需要。
在绘画操作层面，本课以油彩分离法为主，但不需要过分强调技法操作要点。方法虽然相对统一，但要为学生的自主创作提供最大可能。如讨论“哪些颜色可以用来画月亮”，首先就从色彩上解除chuán统的约束；为学生提供的色彩纸盒颜料，也带有一定的选择性和偶然性，课堂会出现一些有争议的色彩搭配。教师在组织学生进行讨论的时候，不要太注重于“该”或者“不该”，而是从画面的故事和效果出发，让学生自己来感受“合适”或者“更好”，同时也允许有一些反常规的想法，来满足画面故事的需要。所谓教学的“有法”“无法”都在教师的智慧把握之中。
评课：
关注学生学习状态，是否积极主动。关注全体学生，能照顾到不同层次学生的学习。
学生能自由、舒展地参与想象与交流，想法独特有趣。
祝瑞涛：
巧妙展开师生之间的交流，产生思维碰撞，启发学生深入进行想象与创造。评价时关注过程，尊重学生自我表达与个性表现。引导学生学会欣赏，学会建议他人。学生作品不一定完整、完美，但要有个性、有创造，能表现自己独特的想法。教学具有拓展性。
老师上课平实,教学风格随和,亲切自然。教学准备较为充分，教学导入简洁有效，教学过程完整，教学环节清晰，教师能亲身示范，激发学生学习兴趣，作品基本完成。
张立华：从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的měi术课，让人感到耳目一新。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐yú尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，操作演示熟练，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。
以上就是关于油画月亮挂树上好吗,油画月亮挂树的知识，后面我们会继续为大家整理关于油画月亮挂树的知识，希望能够帮助到大家！
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