整套《奇蹟课程释义》的问世，可说是无心插柳。1998年起，肯尼斯应学生之请，为〈学员练习手册〉做了一系列的讲解，基金会将研习录音增编彙整为逐句诠释的〈练习手册行旅〉。此案既定，〈正文行旅〉以及〈教师指南行旅〉应运而生，为奇蹟学员提供了最完整且精闢的修行指针，订名为《奇蹟课程释义》，帮助学员将〈正文〉理念架构所引伸出来的教诲，运用到现实生活中。这三部《行旅》，可说是所有踏上奇蹟旅程的学员最贴心的伙伴。

《学员练习手册行旅》的宗旨，乃是帮助奇蹟学员了解三百六十五课的深意，以及它们在整部课程中的作用。更重要的是，帮助学员将每日一课运用于现实生活中，否则《奇蹟课程》那些震古铄今之言可谓枉费唇舌，徒然沦为一套了无生命的学说。

作者简介

肯尼斯‧霍布尼克博士（Kenneth Wapnick, Ph.D. 1942~2013）

为最初与笔录者海伦共同编辑《奇蹟课程》之人。肯尼斯是临床心理学博士，深晓传统心理治疗的瓶颈，直到邂逅了《奇蹟课程》，才找到了他安心立命之处，决定终此一生为它服务，创立了「奇蹟课程基金会」，成为《奇蹟课程》的指定教学机构，开始了他讲授《奇蹟课程》的生涯。

《奇蹟课程》自七0年代问世以来，逐渐成为超个人心理学的圣经。有人曲解其意，为自己的理念撑腰；有人攀附《课程》，以一代宗师自居；也有人视之为致命威胁，大加挞伐；只有肯尼斯不为各种乱象所动，始终坚持以《奇蹟课程》的话来诠释《奇蹟课程》，且将形上理念与现实生活熔于一炉，四十年如一日，俨然成为《奇蹟课程》的中流砥柱。

内容连载

……。虽然我们多半记不得自己小时候是如何学会阅读、书写与算术的，然而，凡是当过老师的人都明白，学生必须藉着不断重复练习才能学会。同理，只要是学会任何一种乐器的人，绝对忘不了那种日复一日反覆练习音阶与基础曲目的过程。因此，若想学会〈正文〉里的宽恕原则，同样需要从早到晚操练，甚至还得时时刻刻的觉察！耶稣提醒过我们，每一个会晤都是神圣的会晤（T-8.III.4:1），因为每一刻的经历，不论大小轻重，都给予我们一个收回投射的机会，我们才可能看清自己隐藏在潜意识下的心念。缺少了这份觉知，本课程的终极目标「重新选择」，根本就形同虚设了。可还记得，我们在小学里初学基础课程时，并不是去学每一个单字或数字的所有排列组合；老师只是教导一些原理或原则，然后给出几个具体範例，让我们反覆练习套用在所有的例题上。耶稣或圣灵这位新老师也是如此，他先教我们如何宽恕某个特殊关系，然后要我们把这个基本心态套用在所有的关系上头：

本〈练习手册〉的目的是按部就班地训练你的起心动念，给你另一种知见去看待世上的一切人与事。这些练习有意帮你将课程生活化，使你明了原来每一课都能够同等地运用在你所见的一切人与事上。（W-in.4）

耶稣担心我们漏读了这一段，因此隔了两段，又再叮咛一次：

因此，你唯一需要贯彻的普遍原则就是：首先，按部就班地依照指示去练习。这是帮你把当天的概念普遍运用于你所在的任何场景，以及所涉及的每个人或每件事上。……总而言之，这些练习的目标是为了增强你的延伸或推恩能力，把行将操练的观念运用到一切事物上。（W‑in.6:1~2;7:1）

等我们进入〈练习手册〉内文后，还会针对这一重点详加解说。

至于如何阅读这套〈练习手册行旅〉，至少有三种方式：一.一气呵成地读完，就像阅读〈正文〉那样；二.在不同时机选读自己想要深入的某一课；三.随着自己操练每日一课的进度，配合该课的释文来阅读。不过，对于初次操练〈练习手册〉的新学员，我建议你们只读每日的课文就够了，不用加上我的释义。总之，这套〈行旅〉和我其他《奇蹟课程》相关着述一样，只适合当作补充资料来加深操练时的体验，不能取代〈练习手册〉这份天赐的礼物。