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书籍上传封面:

简介:

“西方心理学名着译丛”收入世界着名的心理学家的代表作，这些心理学史上浓墨重彩的人物，在20世纪具有惊人的号召力，他们的代表作大多是一出版就成为畅销书。其所代表的种种流派，曾留下不可磨灭的痕迹，他们向旧的传统挑战，亦给整个社会以推动和促进。本套书共十一种：《基础与应用心理学》、《人类的学习》、《思维与语言》、《社会心理学导论》、《格式塔心理学原理》、《动物与人的目的性行为》、《精神病学的人际关系理论》、《记忆》、《幼儿的感觉与意志》、《儿童的人格形成及其培养》、《实验心理学(套装共2册)》、《拓扑心理学原理》、《系统心理学:绪论》。

语言:

中文

格式:

rar

作者:

赫尔曼・艾宾浩斯等

目录:

《基础与应用心理学》中文版译序前言导言心理学的目标第一章 对于心理学的兴趣第二章 心理学的领域 第一篇 因果心理学第一部分 因果心理学的基本理论 第三章 心理学的解释 第四章 心理物理学理论 第五章 因果心理学的范围和方法第二部分 个体心理过程 A.个体的基本心理过程 第六章 神经系统 第七章 刺激 第八章 联想 第九章 反应 第十章 抑制 B.复杂的个体过程 第十一章 知觉 第十二章 意念 第十三章 活动 第十四章 内部心理状态 第十五章 人格第三部分 社会群体 A.基本群体过程 第十六章 个体差异 第十七章 共存 第十八章 遵从 B.复杂的社会过程 第十九章 组织 第二十章 成就 第二篇 目的心理学第一部分 目的心理学的原理 第二十一章 直接现实 第二十二章 心灵第二部分 个体经验 第二十三章 意义 第二十四章 创造第三部分 社会经验 第二十五章 实际关系 第二十六章 理想关系 第三篇 应用心理学第一部分 应用心理学的理论 第二十七章 应用心理学的目标 第二十八章 心理历史学第二部分 心理技术科学 第二十九章 教育心理学 第三十章 司法心理学 第三十一章 经济心理学 第三十二章 医学心理学 第三十三章 文化心理学参考书目《人类的学习》中文版译序第一讲 一种情境发生的频率的影响第二讲 一种联结发生的频率的影响：相属原理第三讲 一种联结的后效的影响第四讲 对一种联结后效的影响的解释第五讲 一种联结后效的新的实验数据第六讲 可认同性，可获得性，尝试和系统第七讲 关于心理联结的其他事实：条件反射和学习第八讲 目的和学习：格式塔理论和学习第九讲 概念的学习第十讲 思维的推理第十一讲 一般学习的演化第十二讲 当今时代学习的演化：未来的可能性《思维与语言》第一章问题与方法第二章皮亚杰关于儿童语言和思维的理论第三章斯特恩的语言发展理论第四章思维和言语的发生之源第五章概念形成的实验研究第六章童年期科学概念的发展第七章思维和言语参考文献主题索引《社会心理学导论》中文版译序英文版第14版序英文版第20版序第一章　导论第一部分　人类在社会生活中最重要的心理与特征第二章　本能的性质及其在人类心理构成中的地位第三章　人类的基本本能和基本情绪第四章　人类的一般或非特殊性先天倾向第五章　感情的本质和一些复杂情绪的构成第六章　感情的发展第七章　自我意识与自我感情的发展第八章　向更高级的社会行为水平发展第九章　意志第二部分　人类心理的基本倾向在社会生活中的运作第十章　生殖本能和父母本能第十一章　好斗本能第十二章　合群本能第十三章　宗教概念借以影响社会生活的本能第十四章　获得本能与建造本能第十五章　模仿、游戏与习惯第三部分　增补章　节第十六章　活动理论第十七章　性本能第十八章　派生情绪第十九章　对第三章　至第九章　的注释第二十章　关于人类本能研究的新进展第二十一章　性格结构《格式塔心理学原理》中文版译序前言第一章 心理学是为什么的？第二章 行为和行为场——心理学的任务第三章 环境场——问题；对错误的解决办法的拒斥；对正确的解决办法的一般阐述第四章 环境场——视觉组织及其定律第五章 环境场——图形和背景格局第六章 环境场——恒常性第七章 环境场——三维空间和运动第八章 活动——反射；自我；执行者第九章 活动——调节的行为、态度、情绪和意志第十章 记忆——痕迹理论的基础：理论部分第十一章 记忆——痕迹理论的根据：实验部分和理论构建第十二章 学习和其他一些记忆功能(一)第十三章 学习和其他一些记忆功能(二)第十四章 社会和人格第十五章 结论《动物与人的目的性行为》中文版译序第一部分 行为主义——原因和种类 第一章 行为：一种克分子现象第二部分 迷津中的老鼠 第二章 要求和手段一目的——准备状态 第三章 对目标物的需求 第四章 对目标物和手段——对象的期望 第五章 被辨别的事物与被操作的事物 第六章 手段——目的——关系的期望 第七章 手段——目的——距离 第八章 空间方向和空间层次 第九章 记忆、知觉、推论——符号——格式塔——期望 第十章 学习和延迟反应 第十一章 推论——手段—目的—场第三部分 老鼠、猫、类人猿和人 第十二章 手段—目的—能力 第十三章 自觉觉知和观念作用 第十四章 创造性观念第四部分 实验室里的心理学家 第十五章 言语和内省 第十六章 感觉和意象 第十七章 情感和情绪第五部分 动机和学习 第十八章 爱好和厌恶 第十九章 二级内驱力和人格机制 第二十章 本能、链状爱好和厌恶、技能 第二十一章 学习的性质和定律——条件反射学说 第二十二章 学习的性质——尝试和错误学说 第二十三章 学习的性质——有目的行为之学说第六部分 作为体系的体系 第二十四章 有目的行为主义的最后变量 第二十五章 对心理学家和哲学家来说的概述和总结《精神病学的人际关系理论》中文版译序英文版编者前言引言第一部分 导论性概念第一章 发展性研究的含义第二章 定义第三章 公设第二部分 发展的新纪元第四章 婴儿期：人之初第五章 婴儿期：动力机制的概念(第一部分)第六章 婴儿期：动力机制的概念(第二部分)第七章 婴儿期：人际情境第八章 婴儿：作为一个人第九章 学习：经验的组织第十章 自我系统的起始第十一章 从婴儿期向童年期过渡：作为学习的言语习得第十二章 童年期第十三章 恶意、憎恨和隔离技术第十四章 从童年期到少年时代第十五章 少年时代第十六章 前青年期第十七章 青年早期第十八章 青年晚期第三部分 不适当的和不合宜的人际关系模式第十九章 精神疾病的早期表现：类精神分裂症和精神分裂症第二十章 睡眠、梦和神话第二十一章 精神疾病的后期表现：类偏执狂和偏执狂第四部分 面向大众的精神病学第二十二章 面向大众的精神病学《记忆》中译本序着者序言第一章 我们的关于记忆的知识 第1节 记忆的效果 第2节 记忆的条件 第3节 关于记忆的知识的缺欠 第二章 扩大我们关于记忆的知识的可能性 第4节 自然科学的方法 第5节 对于记忆内容的数量测量的引用 第6节 保持研究中需要的条件固定的可能性第7节 恒常平均数 第8节 误差律 第9节 小结 第10节 机误 第三章 研究方法 第11节 无意义音节组 第12节 实验材料的优越性 第13节 可能的最恒定的实验情境的布置 第14节 误差的来源 第15节 需要的工作量的测量 第16节 试验的时期 第四章 所得平均数的应用 第17节 试验结果的分配 第18节 各音节组结果的分配 第五章 音节组的长度和学习速度的关系 第19节 晚期的试验 第20节 早期的试验 第21节 学习有意义的材料时学习速度的增加 第六章 记忆保持和诵读次数的关系 第22节 问题说明 第23节 试验与结果 第24节 回忆的影响 第25节 显着增加诵读次数的效果 第七章 保持与遗忘和时间的关系 第26节 对保持和遗忘的解释 第27节 对实际情况的研究方法 第28节 结果 第29节 结果讨论第30节 对照试验 第八章 复习的影响和记忆保持 第31节 问题说明与实验研究 第32节 音节组长度的影响 第33节 复习的影响 第34节 间隔诵读的影响 第九章 音节组内各项的顺序和记忆保持的关系 第35节 由时间顺序形成的联想及其解释 第36节 研究实际行为的方法 第37节 结果——间接顺序的联系 第38节 排除知悉结果的实验 第39节 结果讨论 第40节 反向联想 第41节 间接顺序的联想对复习次数的依存性 第42节 联结的间接强化《幼儿的感觉与意志》译者附言第一版序本书第二版的作者原序作者关于引证简式的说明第一编感官的发展第一章视觉第二章听觉第三章肤膜感觉第四章味觉第五章嗅觉第六章最早期的机体感觉和情绪第七章一般结果的总结第二编意志的发展第八章作为意志的表现来看的幼儿的动作第九章冲动的动作第十章反射的动作第十一章本能的动作第十二章模仿的动作第十三章表情的动作第十四章熟虑的（uberlegte）动作第十五章一般结果的总结《儿童的人格形成及其培养》译序第一章 导言第二章 人格的统一体第三章 追求优越感和它对教育的意义第四章 如何引导孩子追求优越感第五章 自卑情结第六章 孩子的成长：防止自卑情结第七章 社会感情及其发展的障碍第八章 孩子在家庭的位置： 孩子的心理及其相应的对策第九章 新的环境———对儿童的准备工夫的一种测试第十章 孩子在学校第十一章 外在环境对孩子的影响第十二章 青春期和性教育第十三章 教育者的任务第十四章 对父母的教育附录一 个人心理问卷附录二 五个孩子的个案及其评论《实验心理学（套装共2册）》上册 中译本序 修订版前言 第一版前言 第一章 引论 第二章 反应时间 第三章 联想 第四章 注意 第五章 情绪Ⅰ：表情的动作 第六章 情绪Ⅱ：能量说 第七章 情绪Ⅲ：其他身体变化 第八章 心理物理学Ⅰ：阈限的测定 第九章 心理物理学Ⅱ：量表法 第十章 肤觉第十一章 化学感觉 第十二章 听觉 第十三章 视觉 下册 第十四章 形状知觉 第十五章 颜色知觉 第十六章 视觉性的深度知觉 第十七章 与知觉相关联的眼球运动 第十八章 学习：引论 第十九章 条件作用 第二十章 辨别学习 第二十一章 迷津学习 第二十二章 学习与作业中的动机作用 第二十三章 记忆 第二十四章 迁移和干扰第二十五章 学习与作业中的经济 第二十六章 问题解决：思维《拓扑心理学原理》中文版译序原作者代序——给苛勒的一封信第一部分 心理学的任务与拓扑和向量心理学的基础 第一章 绪论–心理学的现状 第二章 形成规律和描述情境 第三章 关于描述生活空间的一般考虑 第四章 心理生活空间的内容和范围 第五章 心理学的因果之相互关系 第六章 心理生活空间是数学意义上的空间 第七章 心理空间和心理动力学 第八章 心理世界和物理世界 第九章 数学描述和心理学理论第二部分 拓扑心理学 第十章 心理学中基本的拓扑概念 第十一章 心理区域、位移和交往 第十二章 心理区域的边界 第十三章 两个区域的相对位置 第十四章 结构的变化 第十五章 生活空间是有限结构的空间 第十六章 个体是生活空间内一个分化的区域 第十七章 描述个体所用的基本概念和同等定义 第十八章 生活空间的维度文献目录《系统心理学》 Andyanrt，如果您要查看本帖隐藏内容请回复

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摘要：《西方心理学名着译丛》（套装共十四册）是由赫尔曼・艾宾等人编辑的心理学名着合集，该合集包含了西方心理学的经典着作，涵盖了心理学的各个领域。本文将从四个方面对该合集进行详细阐述，包括合集的编辑者、收录的着作、对心理学研究的价值以及适合读者的群体。通过本文的介绍，读者能够了解到这套合集的特点和优点，帮助他们更好地选择心理学的学习材料。

1、编辑者的介绍

《西方心理学名着译丛》合集的编辑者是赫尔曼・艾宾等人，他们是心理学领域的专家学者。艾宾是一位知名的心理学家，他在心理学研究领域有着丰富的经验和深厚的学术造诣。赫尔曼・艾宾等人对心理学领域的经典着作进行了精心的挑选和整理，确保了合集的质量和权威性。

2、收录的着作

《西方心理学名着译丛》合集共收录了十四本心理学着作，这些着作涵盖了心理学的各个领域。其中包括了心理学的经典着作，如弗洛伊德的《精神分析学导论》、皮亚杰的《儿童心理学》等。这些着作代表了西方心理学的重要理论和研究成果，对于理解心理学的基本原理和方法具有重要意义。

3、对心理学研究的价值

《西方心理学名着译丛》合集对心理学研究具有重要的价值。通过阅读这些经典着作，读者可以了解到心理学的发展历程、重要理论和研究方法。这些着作涉及的研究领域广泛，包括认知心理学、人格心理学、社会心理学等，帮助读者全面了解心理学的各个方面。同时，这些着作中的理论和研究成果对于实际应用也具有指导意义，对于从事心理咨询、教育等工作的人员非常有用。

4、适合读者的群体

《西方心理学名着译丛》合集适合各个阶段的心理学学习者。对于初学者来说，这套合集可以作为入门教材，帮助他们建立对心理学的基本概念和理论的了解。对于已经有一定心理学基础的学习者来说，这套合集可以拓展他们的知识面，深入了解心理学的各个领域。此外，对于从事心理学研究和实践工作的人员来说，这套合集可以作为参考书和工具书，帮助他们开展研究和实践工作。

总结：

《西方心理学名着译丛》（套装共十四册）是一套涵盖了心理学各个领域的经典着作合集。该合集由赫尔曼・艾宾等心理学专家学者编辑，收录了心理学的重要理论和研究成果。这套合集对于心理学学习者具有重要的价值，可以帮助他们全面了解心理学的基本原理和方法。同时，适合各个阶段的学习者，包括初学者、进阶学习者和从业人员。如果你对心理学感兴趣，这套合集是你不可错过的学习材料。

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