《作家榜经典：胡适19堂文学课》（胡适写给年轻人的极简文学史，快速提升人文知识！） (大星文化出品)胡适【文字版_PDF电子书_推荐】_文学 · 传记 (作家榜经典系列)
《作家榜经典：胡适19堂文学课》（胡适写给年轻人的极简文学史，快速提升人文知识！） (大星文化出品)胡适【文字版_PDF电子书_推荐】
内容简介：
文化大师胡适写给年轻人的极简文学史，以独特视角讲解中国文学精髓，从先秦两汉讲到魏晋隋唐，通俗易懂的19堂文学课，有助快速提升读者人文知识，一经问世，备受好评。
作者简介：
胡适( 1891.12.17—1962.02.24 )
现代学者、诗人。安徽绩溪人。
原名嗣穈，字希疆，后改名适，字适之。
幼年在家塾念书。
13岁到上海求学。
19岁赴美留学，于康奈尔大学就读农科，后改读文科。
24岁入哥伦比亚大学攻读哲学。
26岁归国，任北京大学教授，率先倡导推动“新文化运动”。
历任中华民国驻美大使、北京大学校长、中央研究院院长。72岁逝于台北。
胡适一生着述丰富，在哲学、文学、史学、教育学等领域均有开创性贡献，是现代中国知识分子的典范。
目 录：
第一编唐以前
引子我为什么要讲白话文学史呢?/001
1古文是何时死的/009
古代方言的不统一/汉武帝时古文已死的证据/科举是维持古文的绝妙方法/古文在历史上的大功劳/白话文学是压不住的/国语文法的进化
2白话文学的背景/015
平民做了帝后公卿/庙堂的文学/田野的平民的文学
3汉朝的民歌/020
一切新文学都来自民间/汉初的民谣/李延年/古乐府里的汉时民歌/从民间口唱到“乐府”里/“乐府”是什么
4汉朝的散文/032
散文发达总在韵文之后/汉初的散文还近于语体/王褒的《僮约》/文体之坏起于一班文人清客/王充用“俗言”着书/王充的文论
5汉末魏晋的文学/045
西汉只有民歌/东汉中叶以后才有文人仿作乐府/建安时代文人用旧曲作新词/曹操/曹丕/曹植/他们同时的文人/白话诗人应璩/阮籍
6故事诗的起来/062
中国古代民族没有故事诗/ 故事诗的背景/ 蔡琰的《悲愤》/ 左延年的《秦女休行》/ 傅玄的《秦女休行》/《孔雀东南飞》/《孔雀东南飞》的时代考
7南北新民族的文学/088
中国分裂了四百年/南方的儿女文学/北方的英雄文学
8唐以前三百年中的文学趋势(300—600)/100
一切文学的骈偶化/左思与程晓/说理诗/大诗人陶潜/元嘉文学无价值/天才的鲍照/惠休与宝月/用典的恶风气/当时的声律论/反对的声浪/仿作民歌的风气/律诗的起来
9佛教的翻译文学(上)/129
总论/第二世纪的译经/三世纪的译经维祇难论译经方法/维祇难与竺炎的《法句经》/法护《修行道地经》里的“擎钵”故事/四世纪的译经赵整/鸠摩罗什传论译经《维摩诘经》《法华经》里的“火宅”之喻他的译经方法/附记：陈寅恪论鸠摩罗什译经的艺术
10佛教的翻译文学(下)/148
五世纪长安的译经状况/昙无忏 他译的《佛所行赞》/宝云译的《佛本行经》/《普曜经》/五世纪南方的译经事业/《华严经》/论佛教在中国盛行之晚/译经在中国文学上的三大影响/“转读”与“梵呗”/“唱导”是什么/道宣《续僧传》记这三项/综论佛教文学此后的趋势
第二编唐朝
11唐初的白话诗/167
白话诗的来源：民歌，嘲讽诗，歌妓，传教与说理/唐初的白话诗从嘲讽和说理出来/和尚与谐诗/白话诗人王梵志/王绩/带着论“四杰”/寒山/后记：《桂苑丛谈》记王梵志
……
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摘要：《作家榜经典：胡适19堂文学课》是一本由胡适写给年轻人的极简文学史，旨在快速提升人文知识。本文将从四个方面对该书进行详细阐述。
1、胡适的极简文学史介绍
《作家榜经典：胡适19堂文学课》是由大星文化出品的，胡适亲自撰写的一本文学传记。书中以19堂文学课的形式，快速提升读者的人文知识。胡适以简练明了的语言，向年轻人介绍了文学的经典作品和作家，让人们在短时间内获得丰富的文学知识。
胡适通过对不同时期的文学作品和作家的介绍，展现了文学发展的脉络和历史进程。他以自己独特的视角和深厚的学术造诣，对文学作品进行深入解读，帮助读者更好地理解和欣赏文学作品。
胡适的极简文学史介绍了中国和世界文学的经典作品，让读者了解文学的多样性和世界性。通过阅读这本书，人们可以拓宽视野，提升人文素养，培养阅读兴趣，同时也为文化传承和发展做出贡献。
2、胡适的文学教育理念
胡适在《作家榜经典》中不仅介绍了文学作品和作家，还传授了他的文学教育理念。他认为文学教育应该贴近生活，关注人性和人文精神。他强调文学的价值在于培养人的思维能力和情感表达能力，提升人的综合素质。
胡适提倡多元化的文学教育，鼓励读者阅读不同类型和风格的文学作品，培养对文学的欣赏和理解能力。他强调文学教育应该注重培养人的思辨能力和批判思维，帮助人们更好地理解世界和自己。
胡适的文学教育理念为读者提供了一个全面、系统的学习框架，通过阅读和思考，使人们在文学的海洋中汲取智慧和灵感。
3、胡适对经典作品的解读
胡适以自己独特的解读角度，对一些经典作品进行了深入剖析。他通过对作品的结构、主题、人物等方面的分析，揭示了作品的内涵和艺术价值。
胡适对经典作品的解读既有批评性的思考，又有欣赏性的品味。他通过对作品的评述，引导读者发现作品中的美和哲理，激发读者对文学的热爱和追求。
胡适的解读方法简洁明了，易于理解。他用通俗的语言解读复杂的文学作品，使人们更易于接触和理解经典作品，从而提升人们的文学素养。
4、胡适对年轻人的启示与鞭策
《作家榜经典》不仅是一本文学史，更是胡适对年轻人的启示和鞭策。胡适希望年轻人能够通过阅读和学习文学，成为有思想、有情感、有创造力的人。
胡适鼓励年轻人读经典作品，培养对文学的兴趣和热爱。他认为，经典作品是人类智慧的结晶，是人们与伟大作家的对话，通过与经典的接触，人们可以获得启示和智慧。
胡适对年轻人的启示和鞭策激发了读者的学习热情和创作激情，让年轻人在文学的世界中找到自己的定位和价值。
总结：
《作家榜经典：胡适19堂文学课》是胡适写给年轻人的一本极简文学史，通过介绍经典作品和作家，胡适引领读者进入文学的海洋，提升人们的人文知识和素养。胡适的文学教育理念、对经典作品的解读以及对年轻人的启示与鞭策，都为读者提供了宝贵的学习和思考资源。
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