高职林业类重点专业（群）人才培养模式研究与实践PDF电子书下载
农业科学
- 作 者：邹学忠着
- 出 版 社：沈阳：沈阳出版社
- 出版年份：2011
- ISBN：9787544146760
- 页数：292 页
图书介绍：本书采取理论、实践、案例相结合的方式，以作者所在的辽宁林业职业技术学院“十一五”以来教育教学质量保障体系建设为主要观察点和实践平台，以作者主持的辽宁“十一五”教育科学规划课题《基于创新与特色理念高职教育教学质量保障体系建设研究》优秀成果为理论体系基础，借鉴高职教育教学质量保障体系建设的优秀经验，从基于高职人才培养的目标需求和全面质量管理理念出发，创新质量保证体系和质量保障体系。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：灌溉施肥 水肥高效应用技术下一篇：饲料加工工艺与设备 《高职林业类重点专业（群）人才培养模式研究与实践》目录 标签：重点专业 人才培养 高职 林业 培养
上篇 高职林业类重点专业（群）人才培养模式研究与实践（综合研究总报告）1
一、概述3
（一）项目研究背景和意义3
（二）项目研究目标6
（三）项目研究的原则7
（四）项目研究的过程与方法8
二、高职林业类重点专业（群）人才培养模式研究现状及分析12
（一）国内外高等职业教育人才培养模式研究现状及分析12
（二）国外典型高等职业教育人才培养模式的成功经验15
（三）我国林业类重点专业人才培养模式构建的主要经验、优势17
三、高职林业类重点专业（群）人才培养模式构建的指导思想、目标和原则18
（一）高职林业重点专业（群）人才培养模式构建的指导思想18
（二）高职林业重点专业（群）人才培养模式构建的目标18
（三）高职林业重点专业（群）人才培养模式构建的原则20
四、高职林业类重点专业（群）人才培养模式研究基本路线与成果应用价值23
（一）研究基本路线23
（二）研究思路23
（三）研究目的及本研究成果应用后应解决的实际问题24
五、高职林业类重点专业（群）人才培养模式构建的基本内容25
（一）培养目标及人才培养方案的研究25
（二）课程标准的开发40
（三）教学做一体化教学模式的构建43
（四）基于工作过程的项目教学教材的建设50
（五）教学资源共享平台建设与网络教学59
（六）生产性、开放式、共享性实训基地建设60
（七）“双师型”教师培养方案62
（八）林业高职教育教学质量保障体系建设67
六、高职林业类重点专业（群）人才培养模式研究与实践的主要成果与成效73
（一）项目研究的主要成果73
（二）项目研究的主要成效与辐射影响128
七、高职林业类重点专业（群）人才培养模式构建的实践与成就134
（一）林业技术专业人才培养模式改革与实践134
（二）园林技术专业人才培养模式构建与实践160
（三）森林生态旅游专业人才培养模式构建与实践188
（四）园林工程技术专业人才培养模式构建与实践207
（五）木材加工技术专业人才培养模式构建与实践227
八、高职林业类重点专业（群）人才培养模式建设的对策、建议245
（一）高职林业类重点专业人才培养模式建设的对策245
（二）高职林业类重点专业人才培养模式建设的建议249
下篇 林业类高职院校订单式人才培养模式研究与实践（特色研究专题报告）253
一、林业类高职院校人才培养模式的现状分析255
（一）研究的缘起255
（二）林业类高职院校实施“订单式”人才培养的意义257
二、辽宁林业职业技术学院“订单式”人才培养模式研究及实践261
（一）项目的启动与专业的选择261
（二）研究阶段263
（三）团队建设272
（四）校企双方共同制订人才培养方案并实施277
三、项目研究的成果及后续的发展方向284
（一）本项目的创新之处284
（二）所获得的社会声誉289
（三）项目研究存在的不足289
（四）结语290
参考文献292
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摘要：本文以“高职林业类重点专业（群）人才培养模式研究与实践.pdf电子书版文档下载”为研究对象，从人才培养模式、课程体系、实践教学和校企合作四个方面进行了详细阐述，旨在为高职林业类人才培养提供参考和借鉴。
1、人才培养模式
高职林业类人才培养模式应注重理论与实践相结合，强化学生的专业技能和综合素质。首先，应建立以就业为导向的人才培养模式，紧密围绕市场需求调整专业设置和课程体系。其次，应加强校企合作，引入企业真实项目，让学生在实践中提升技能。最后，应注重培养学生的创新意识和团队协作能力，为林业行业输送高素质人才。
在人才培养模式中，应注重以下几个方面：一是加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和实践能力；二是优化课程设置，注重理论与实践相结合，提高学生的专业技能；三是加强实践教学，让学生在实践中掌握技能，提高就业竞争力。
此外，还应注重培养学生的职业素养和道德品质，使其成为具备良好职业道德和社会责任感的林业人才。
2、课程体系
课程体系是人才培养的核心，应与市场需求紧密结合。首先，应优化课程结构，增加实践性课程，提高学生的动手能力。其次，应加强课程内容的更新，紧跟行业发展趋势，培养学生的创新思维。最后，应注重课程之间的衔接，形成完整的知识体系。
在课程体系设置中，应注重以下几个方面：一是加强基础课程建设，为学生提供扎实的理论基础；二是注重专业课程设置，提高学生的专业技能；三是加强选修课程设置，拓宽学生的知识面。
此外，还应注重课程评价体系的改革，将学生的实践能力、创新能力和综合素质纳入评价体系，全面评价学生的综合能力。
3、实践教学
实践教学是培养学生专业技能和综合素质的重要途径。首先，应加强校内实践教学基地建设，为学生提供良好的实践环境。其次，应加强校企合作，让学生参与企业真实项目，提高实践能力。最后，应注重实践教学与理论教学的结合，使学生在实践中巩固理论知识。
在实践教学过程中，应注重以下几个方面：一是加强实践教学环节的管理，确保实践教学的质量；二是注重实践教学方法的创新，提高学生的实践效果；三是加强实践教学成果的转化，将实践成果应用于实际工作中。
此外，还应注重实践教学与就业指导的结合，帮助学生顺利就业。
4、校企合作
校企合作是高职林业类人才培养的重要途径。首先，应加强校企合作机制建设，建立长期稳定的合作关系。其次，应共同开发课程，提高课程质量。最后，应共同开展学生实习、实训和就业工作，为学生提供更多实践机会。
在校企合作过程中，应注重以下几个方面：一是加强企业参与人才培养的积极性，提高企业对人才培养的投入；二是加强校企合作项目的创新，提高人才培养质量；三是加强校企合作成果的推广，为其他院校提供借鉴。
此外，还应注重校企合作过程中的沟通与协调，确保校企合作顺利进行。
总结：
本文通过对“高职林业类重点专业（群）人才培养模式研究与实践.pdf电子书版文档下载”的分析，从人才培养模式、课程体系、实践教学和校企合作四个方面进行了详细阐述。这为高职林业类人才培养提供了有益的参考和借鉴。
本文的研究成果对于提高高职林业类人才培养质量、促进林业行业可持续发展具有重要意义。
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