学生社会心理健康教育新概念 上PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：卢文学，姜红娟，罗尔曼主编
- 出 版 社：拉萨：西藏人民出版社
- 出版年份：2001
- ISBN：7223013613
- 页数：261 页
图书介绍：本书体现素质教育精神，精选中学优秀、趣味试题。力求开扩中小学生眼界，集趣味性、知识性、实用性于一体。适合作中学生课外辅导用书。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：美学评林 第3辑下一篇：活页文选 29 法家思想的主要奠基者-商鞅论述浅注 《学生社会心理健康教育新概念 上》目录 标签：社会心理 健康教育 新概念 主编 心理
第一篇 学生人格教育1
第一章 人格概述3
第一节 人格的特征3
第二节 青年期人格发展的特点4
第三节 气质6
第四节 气质类型及其特征8
第五节 性格10
第二章 学生人格发展及影响因素13
第一节 学生人格发展的状况13
第二节 学生常见的人格缺陷14
第三节 学生人格发展的影响因素17
第三章 学生健康人格的塑造20
第一节 学生健康人格的塑造20
第二节 加强学生气质的修养21
第三节 完善学生性格的塑造25
第二篇 耐挫能力的培养29
第一章 耐挫能力培养概述31
第一节 什么是挫折和耐挫能力31
第二节 耐挫能力培养的意义33
第一节 面对失败的不屈性37
第二章 形成对挫折的正确态度37
第二节 面对厄运的刚毅性39
第三节 面对困难的勇敢性41
第三章 培养良好的意志品质43
第一节 树立远大志向44
第二节 进行知识教育45
第三节 要从小事做起46
第四节 严格制度、纪律47
第五节 改进教学方法49
第六节 坚持体育锻炼51
第八节 进行自我教育52
第七节 注意因人而异52
第四章 进行耐受挫折的教育55
第一节 强化耐受挫折的心理准备教育55
第二节 认真梳理耐挫教育的基本内容56
第三节 在历史教育中渗透耐挫折教育56
第四节 利用各种挫折进行耐挫折教育57
第五节 通过分析形势进行耐挫折教育58
第六节 开展实践活动进行耐挫折教育58
第七节 注意利用榜样进行耐挫折教育59
第八节 通过心理咨询进行耐挫折教育60
第五章 掌握挫折反应的策略62
第一节 对待挫折的消极反应方式63
第二节 对待挫折的积极反应方式71
第三篇 要树立正确的人生观75
第一章 人生观的内涵77
第一节 人的存在就是价值77
第二节 人对他人、集体、社会的贡献78
第三节 人生价值还表现为人有责任完善和发展自身79
第二章 树立正确人生观的主要内容80
第一节 要树立正确的幸福观80
第二节 要树立正确的名利观84
第三节 要树立正确的荣誉观90
第三章 实现人生价值的途径93
第一节 刻苦钻研93
第二节 艰苦奋斗95
第三节 不断进取97
第四篇 要有良好的思想道德品质103
第一章 思想道德的内涵及特征105
第一节 道德观念106
第二节 道德情感106
第三节 道德意志107
第四节 道德信念107
第六节 道德习惯108
第五节 道德理想108
第二章 社会主义思想道德规范112
第一节 公民道德112
第二节 职业道德129
第三节 社会公德133
第三章 青少年良好思想道德的养成138
第一节 要养成完美的思想道德结构138
第二节 青少年思想道德养成的方法141
第三节 道德小议142
第五篇 审美教育163
第一节 美育心理学的基本概念165
第一章 美育心理概述165
第二节 美育心理学的对象和任务167
第三节 美育心理学的简史170
第二章 青少年审美心理的发展与培养173
第一节 青少年的审美心理结构173
第二节 青少年审美心理过程175
第三节 青少年审美心理发展的基本规律179
第四节 青少年审美认知的发展184
第三章 美育的心理效应、途径和方法189
第一节 美育的直接心理效应189
第二节 美育的间接心理效应191
第三节 实现美育心理效应的途径和方法196
第六篇 人际关系指导203
第一章 人际关系指导概述205
第一节 什么是人际关系205
第二节 人际关系指导的意义207
第二章 优化人际关系的策略212
第一节 调整认知结构212
第二节 克服人际偏见213
第三节 加强个性修养218
第四节 学习交往技能225
第三章 调适人际关系的策略243
第一节 克服怕羞毛病的策略246
第二节 消除同学间误会的策略248
第三节 正确对待同学背后议论的策略250
第四节 正确对待被同学嫉妒的策略252
第五节 与同学和好的策略255
第六节 善于开玩笑的策略258
第七篇 升学与就业的心理准备263
第一章 升学心理准备266
第一节 考前准备266
第二节 升学的心理准备271
第二章 就业心理准备277
第一节 认识自我278
第二节 认识社会279
第三节 选择适合你的职业281
第三章 求职指导289
第一节 推销自己289
第二节 接受挫折292
第三节 祝你事业成功295
第八篇 生活辅导297
第一章 休闲辅导299
第一节 休闲与现代人的发展299
第二节 休闲辅导与学校教育302
第三节 校内休闲辅导304
第四节 校外休闲辅导307
第二章 消费辅导310
第一节 中小学生消费行为的问题310
第二节 消费辅导的实施策略311
第九篇 常见学生心理健康问题及教育矫正315
第一章 关于学生心理健康问题分类的概述317
第二章 学生行为障碍及教育321
第一节 儿童多动症321
第二节 儿童过度焦虑反应332
第三节 儿童退缩行为335
第四节 儿童暴怒发作338
第五节 儿童的攻击行为340
第六节 儿童恐惧行为341
第三章 儿童神经症及矫正343
第一节 儿童恐惧症343
第二节 儿童强迫行为345
第三节 儿童期癔病347
第四节 儿童神经衰弱349
第四章 特种障碍及矫正352
第一节 排泄障碍352
第二节 言语障碍356
第三节 睡眠障碍359
第四节 进食障碍363
第五章 不良习惯及其矫正367
第一节 习惯性抽动367
第二节 吮吸手指、衣物及咬指甲369
第三节 吸烟370
第六章 品行障碍及矫正374
第一节 偷窃和说谎374
第二节 逃学和离家出走382
第七章 性格障碍及其矫治387
第一节 猜疑与抑郁388
第二节 狭隘与妒嫉390
第三节 怯懦与自卑392
第四节 对立与破坏396
第十篇 心理老师寄语399
第一章 了解自己和承认自己401
第二章 认识现实和面对现实404
第三章 昂扬的斗志，奋发的志向407
第四章 增进心理耐力410
第五章 加强心理攻力414
第六章 消除心理压力419
第七章 斯蒂芬森博士的十一条“秘诀”423
第八章 “勤于用脑，长生不老”427
第九章 不“医”而愈的“奇迹”429
附录 心理健康小议431
少年也知愁滋味——现代中学生心理调查与启示431
初中生心理健康状况调查及影响因素的分析438
高中学生心理负担状况调查452
高中生心理健康水平及其影响因素的研究460
女中学生心理健康问题的调查分析473
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摘要：本文以“学生社会心理健康教育新概念 上.pdf电子书版文档下载”为中心，从四个方面详细阐述了该文档的内容，包括概念界定、教育目标、实施策略和评价体系。通过分析，旨在为学生社会心理健康教育提供新的思路和方法。
1、概念界定
学生社会心理健康教育新概念，是指在当前社会背景下，针对学生群体开展的一种综合性的心理健康教育。它不仅关注学生的心理素质和心理健康，还强调培养学生的社会适应能力、人际交往能力和道德品质。
在“学生社会心理健康教育新概念 上.pdf电子书版文档下载”中，作者对这一概念进行了详细的界定，明确指出学生社会心理健康教育应包括心理素质、社会适应能力、人际交往能力和道德品质四个方面。
此外，作者还强调了学生社会心理健康教育的特点，即注重个体差异、强调实践性、关注学生全面发展。
2、教育目标
学生社会心理健康教育的目标在于培养学生具备良好的心理素质、社会适应能力、人际交往能力和道德品质，使其在未来的学习和生活中能够更好地应对各种挑战。
在“学生社会心理健康教育新概念 上.pdf电子书版文档下载”中，作者提出了具体的教育目标，包括：提高学生的心理素质，使其具备良好的情绪调节能力和抗压能力；增强学生的社会适应能力，使其能够适应社会环境的变化；提升学生的人际交往能力，使其具备良好的人际关系；培养学生的道德品质，使其成为有责任感、有担当的人。
为实现这些目标，作者建议在教育过程中，注重培养学生的自我认知、自我调节、自我完善能力，以及培养其积极向上的生活态度。
3、实施策略
学生社会心理健康教育的实施策略主要包括课程设置、教学方法、实践活动和家校合作等方面。
在课程设置方面，作者建议将心理健康教育纳入学校课程体系，开设心理健康教育课程，让学生在学习过程中了解心理健康知识。
在教学方法上，作者提倡采用多元化教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
在实践活动方面，作者建议开展丰富多彩的课外活动，如心理健康讲座、心理沙龙、心理剧等，让学生在实践中提升心理健康水平。
在家校合作方面，作者强调家校共同关注学生的心理健康，通过家长会、家访等形式，加强家校沟通，共同促进学生的心理健康发展。
4、评价体系
学生社会心理健康教育的评价体系应包括学生自评、教师评价、家长评价和社会评价等方面。
在学生自评方面，作者建议学生定期进行自我评估，了解自己的心理健康状况，并制定相应的改善措施。
在教师评价方面，教师应关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生心理问题，并对学生的心理健康教育效果进行评价。
在家长评价方面，家长应关注孩子的心理健康，与学校保持密切沟通，共同关注孩子的心理健康发展。
在社会评价方面，社会应关注学生心理健康教育的发展，为学校提供必要的支持和帮助。
总结：
本文通过对“学生社会心理健康教育新概念 上.pdf电子书版文档下载”的分析，从概念界定、教育目标、实施策略和评价体系四个方面，为学生社会心理健康教育提供了新的思路和方法。在今后的教育实践中，应充分借鉴这些理念，为学生的心理健康发展创造良好的环境。
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