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《高潜人才:培养下一代领导者》田效勋 & 李颖 & 刘瑞利【文字版_PDF电子书_推荐】_经济管理 (高潜人才发展的导向包括)

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《高潜人才:培养下一代领导者》田效勋 & 李颖 & 刘瑞利【文字版_PDF电子书_推荐】

《高潜人才:培养下一代领导者》田效勋 & 李颖 & 刘瑞利【文字版_PDF电子书_推荐】_经济管理 (高潜人才发展的导向包括)

书名:高潜人才
作者:田效勋/李颖/刘瑞利
出版社:中国人民大学出版社
译者:
出版日期:2021-9
页数:212
ISBN:9787300297163
9.7
豆瓣短评
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内容简介:

近些年来,很多企业的领导梯队出现了人才“青黄不接”的现象,这严重制约了企业的持续发展和变革转型。本书作者基于北京智鼎管理咨询有限公司近20年的人才管理实践,对定义高潜人才以及高潜人才项目的设计、实施和评估进行了系统性论述,并提出了极具操作性的工具和方法,帮助企业高管和人力资源部门深入了解如何运用高潜人才项目培养下一代领导者。

在本书中,作者提出:

·高潜人才项目是加速高潜人才成长的一种战略性干预手段,是影响组织未来领导力发展的项目,需要组织专门设计和精心实施;

·明确高潜人才标准是开展高潜人才选拔和培养活动的前提,清晰的选拔流程和有效的测评方法有助于发现高质量的高潜人才;

·培养高潜人才有五种常用的方法,即课堂培训、行动学习、导师指导和教练辅导、发展型任务和轮岗、测评反馈和个人发展计划,组织可将上述方法整合为一个学习旅程,加速高潜人才成长;

·实施高潜人才项目有六个关键点,即赢得高层重视并使其参与其中、确保各方协调一致和密切配合、开好项目启动会、调动学员的学习热情、促进学习转化、跟踪并调整过程;

·对高潜人才项目进行评估,以判断其投入产出的价值,发现项目实施过程中出现的问题,及时复盘总结,并进行纠偏和优化提升。

作者简介:

田效勋,北京智鼎管理咨询公司董事长、首席咨询顾问。北京师范大学心理学博士后,中国人民大学管理学博士,北京师范大学心理学部校外导师。自1997年开始从事人才管理工作,为政府和企业提供人才测评和领导力发展咨询服务。曾出版《过去预测未来:行为面试法》《发现领导潜能:情景模拟测验应用技术手册》等专着。

李颖,北京智鼎管理咨询公司副总裁、资深咨询顾问。国际注册管理咨询师(CMC),中国人民大学劳动人事学院人力资源管理硕士学位。主要研究方向为胜任力建模与任职资格体系建设和高潜人才培养。曾为中国工商银行、中国银行、中国建设银行、中影股份、网易等多家知名企业提供咨询及培训服务。

刘瑞利,北京智鼎管理咨询公司副总裁、资深咨询顾问。国际注册管理咨询师(CMC),国际行动学习协会(WIAL)教练,心理学硕士学位。擅长应用评价/发展中心技术,帮助组织选拔和发展人才。曾为中国银行、中国邮储银行、中国建设银行、中国工商银行等多家知名企业提供咨询及培训服务。

目  录:

第1章 高潜人才项目概要

实施高潜人才项目,加速人才成长

高潜人才项目的指导原则

第2章 高潜人才的标准

什么是高潜人才

高潜人才的标准

基于MAP人才框架的六个潜力因素

第3章 高潜人才选拔

高潜人才选拔的基本流程

高潜人才的测评方法

第4 章 需求分析和高潜人才项目的目标设定

为“卓越”画像

需求分析

发展内容的确定

高潜人才项目的目标设定

第5 章 高潜人才发展方法论:EASE 模型

EASE 模型简介

质变学习与领导力的垂直发展

用EASE 模型促进质变学习

第6 章 课堂培训

不可或缺的课堂培训

课堂培训可以采用的学习活动形式

课堂培训的补充学习方式

课堂培训的讲师来源

课堂培训之后的跟进

EASE 模型在课堂培训中的应用

自己组织课堂培训还是去参加外部培训

第7 章 行动学习

行动学习及其发展

高潜人才项目中采用行动学习的益处

行动学习项目的实施

行动学习的实例

EASE 模型在行动学习中的应用

第8章 发展型经历

发展型经历

发展型任务

轮岗

促进学员从发展型经历中学习

EASE模型在发展型经历中的应用

第9章 测评反馈与个人发展计划

测评及其工具

反馈

制订个人发展计划

EASE模型在测评和个人发展计划中的应用

第10章 导师指导与教练辅导

导师指导

教练辅导

EASE模型在导师指导和教练辅导中的应用

第11章 学习旅程设计

学习是一个旅程,不是一个事件

学习旅程的构成和设计

第12章 高潜人才项目的实施要点

赢得高层重视并使其参与其中

确保各方协调一致和密切配合

开好高潜人才项目启动会,踢稳脚

调动和保持学员的学习热情

促进学习的转化

过程的跟踪和调整

如何确保高潜人才项目的成功实施

第13 章 高潜人才项目评估

对项目满足各方期望程度进行评估

展现项目价值

项目复盘

学员再评价

参考文献

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摘要:本文主要讨论了《高潜人才:培养下一代领导者》一书的内容。该书由田效勋、李颖和刘瑞利共同撰写,主要探讨了如何培养下一代的领导者。文章分为四个部分,分别从领导者的特质、领导力的培养、培养高潜人才的方法以及领导者的责任与使命等方面进行详细阐述。通过对这些方面的探讨,读者可以了解到如何培养和塑造优秀的领导者,为未来的领导者的成长和发展提供有益的指导。

1、领导者的特质

领导者的特质在很大程度上决定了他们的领导力。领导者需要具备一定的个人特质和能力,如坚定的信念、解决问题的能力、团队合作能力等。此外,领导者还需要具备良好的情商和管理技巧,以及对自身的持续学习和成长的追求。

领导者的特质不仅仅是与生俱来的,也可以通过学习和训练来培养和提升。通过不断地学习和实践,领导者可以不断地发展自己的领导能力,并成为一个优秀的领导者。

因此,对于想要成为领导者的人来说,了解并培养自己的特质是非常重要的。

2、领导力的培养

领导力的培养是一个长期的过程,需要领导者不断地学习和实践。领导者需要通过积累实践经验、参与培训和学习、与他人交流等方式来提升自己的领导力。

在培养领导力的过程中,领导者需要注重自身的成长和发展,并且要有清晰的目标和规划。他们需要不断地提升自己的能力,同时也要关注团队成员的发展,激发团队的潜力。

领导力的培养还需要注重实践和反思。领导者应该在实践中不断地总结经验教训,并进行反思和调整。通过实践和反思,他们可以更好地发展自己的领导力,并提供更好的领导。

3、培养高潜人才的方法

培养高潜人才是组织和企业发展的重要任务之一。为了培养高潜人才,领导者需要采取一系列的方法和措施。

首先,领导者需要对高潜人才进行识别和评估。他们需要了解每个人的潜力和能力,并给予他们相应的培养机会。

其次,领导者需要为高潜人才提供良好的学习和发展环境。他们可以为高潜人才设计特殊的培训和项目,以帮助他们提升能力和发展潜力。

此外,领导者还可以通过激励机制和奖励机制来激发高潜人才的积极性。他们可以为高潜人才提供更多的机会和挑战,让他们发挥出更大的潜力。

4、领导者的责任与使命

作为领导者,他们承担着重要的责任和使命。领导者需要为组织和团队的发展负责,并为其成员创造良好的工作环境和发展机会。

此外,领导者还需要注重自身的行为和榜样作用。他们应该以身作则,展示出优秀的领导品质,激励和影响团队成员。

最重要的是,领导者需要具备正确的价值观和使命感。他们应该明确自己的价值观和使命,并以此为指导,为组织和团队的发展做出贡献。

总结:

通过《高潜人才:培养下一代领导者》一书的阅读,读者可以了解到如何培养优秀的领导者。领导者需要具备一定的个人特质和能力,并通过学习和实践不断提升自己的领导力。同时,领导者还需要注重高潜人才的培养和发展,并承担起自身的责任和使命。只有这样,才能为组织和团队的发展做出更大的贡献。

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