《为什么学生不喜欢上学？：认知心理学家解开大脑学习的运作结构,如何更有效地学习与思考》丹尼尔·T.威林厄姆【文字版_PDF电子书】_教辅用书 (为什么学生不喜欢读书读后感)

《为什么学生不喜欢上学？：认知心理学家解开大脑学习的运作结构,如何更有效地学习与思考》丹尼尔·T.威林厄姆【文字版_PDF电子书_】

书名：为什么学生不喜欢上学?
作者：[美]DanielT.Willingham
出版社：中国青年出版社
译者：肖芬
出版日期：2023-1-1
页数：/
ISBN：9787515367088

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内容简介：

本书以“人类是如何思考和学习的”为线索，按章节依次阐述了大脑关于学习的10项基本运作原理，回答了诸如为何我们无须费力就能记住热播剧剧情却记不住知识等普遍学习困惑，揭示了故事、情感、记忆、背景知识、练习在构建知识和创造持久学习经验中的重要性，据此给出教育工作者提高学生的学习能力及精进教学技艺的方法建议。

作者的多个观点会颠覆你的固有认知，你将会重新认识并思考以下主题：“事实性知识优先于技能知识”“反复练习是精通任何脑力工作的开始”“因材施教是否有科学性证据支持”“智能可通过持续努力而改变”“对于学生不同的学习方式，我是否应该调整我的教学”“学生真能像科学家、数学家、史学家那样思考吗”“技术革新的速度再快，也没有改变人类的思考方式”等。

掌握10大认知原则，就能掌握有效学习的诀窍，不是你不喜欢学习，原来是大脑喜欢这样学!

作者简介：

丹尼尔·T.威林厄姆

1983年，丹尼尔·T.威林厄姆于杜克大学获得心理学本科学位;1990年，他获得哈佛大学认知心理学博士学位;从1992年至今，他在美国弗吉尼亚大学担任心理学教授。其研究主要关注以大脑为基础的学习和记忆，主要围绕认知心理学在基础教育方面的应用。

摘要：本文主要围绕《为什么学生不喜欢上学？：认知心理学家解开大脑学习的运作结构,如何更有效地学习与思考》这本书展开阐述。通过对学习与思考的认知心理学研究，作者威林厄姆揭示了学生不喜欢上学的原因，在此基础上提出了如何更有效地学习与思考。正文分为四个部分：大脑学习的运作结构、为什么学生不喜欢上学、如何更有效地学习、如何更有效地思考。最后通过总结归纳，对全文进行总结。

1、大脑学习的运作结构

认知心理学家通过研究发现，大脑学习的运作结构是由感知、记忆和思考三个阶段组成。在感知阶段，人们通过感知外界信息来获取知识；在记忆阶段，人们将感知到的信息加工储存起来；在思考阶段，人们通过对已有知识的整合与应用，来产生新的想法和解决问题。

2、为什么学生不喜欢上学

作者指出，学生不喜欢上学的原因主要是由于学校教育的问题。学校教育过于注重知识的灌输，忽视了学生的兴趣和个性的发展，导致学生对学习失去了兴趣。此外，学校教育中的评价体系也存在问题，过分关注分数和排名，忽略了对学生的全面评价。这些问题导致学生在学习中产生厌学情绪。

3、如何更有效地学习

为了更有效地学习，作者提出了几点建议。首先，要激发学生的学习兴趣，通过培养学生的兴趣爱好，将学习与生活联系起来。其次，要改变传统的教学方法，采用更加灵活多样的教学方式，激发学生的创造力和思维能力。此外，还要注重培养学生的学习方法和学习策略，帮助学生提高学习效果。

4、如何更有效地思考

作者认为，有效的思考是基于扎实的知识和灵活的思维能力。为了提高思考能力，作者提出了几个方法。首先，要注重知识的积累，通过广泛阅读和学习，提升自己的知识储备。其次，要注重思维的训练，通过解决问题和思考案例，培养自己的思维能力。此外，还要注重思维方式的转变，学会运用不同的思维模式和角度来解决问题，提高解决问题的能力。

总结：通过对《为什么学生不喜欢上学？：认知心理学家解开大脑学习的运作结构,如何更有效地学习与思考》这本书的阐述，我们了解到学生不喜欢上学的原因和如何更有效地学习与思考。在学习中，我们应该注重培养学生的兴趣，改变传统的教学方法，注重培养学生的学习方法和策略；在思考中，我们应该注重知识的积累，思维能力的训练，以及思维方式的转变。只有这样，我们才能更好地进行学习和思考。

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