《跨文化的教学：以全球宣教为脉络的教育》由普鲁门著、王之玮译，当前版本192页，平装、单色印刷。书介挑战单一教法适用于所有文化的假设，结合作者在奈及利亚及不同地区的教育经验，提出天路客模型与栅栏模型，适合关注全球宣教教育及文化处境的读者。

天路客模型

天路客模型（The Pilgrim Model）把教师和学生都视为共同学习的旅人，强调师生携手同行，平衡理论知识、生命发展及文化处境。这个模型关注的是教学关系和学习过程，不能仅凭名称将其扩展为旅游教学或原介未说明的课程活动。

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栅栏模型

栅栏模型（The Fence Model）将学术真理作为上栏、生活需求作为下栏，强调二者的紧密联系：既不让真理脱离现实，也不让生活失去方向。本页保留这个比喻与两栏的关系，不推造完整教案、评量量表或实测教育效果。

宣教的文化处境

本书把知识传递、文化处境化及基督信仰实践放在一起，面向不同文化与族群的教育者。因此，它属于有明确宣教背景的教学著作，不能将其只介绍成没有宗教语境的一般教育心理学教材。当前原介没有逐章目录或案例全文。

作者研究背景

普鲁门取得密西根州立大学哲学博士学位，曾在三一福音神学院任宣教学教授，也曾任惠顿学院教育事工系系主任。来源列其另著《跨文化领导：全球教会中的有效事工与宣教》，应与当前教学著作分别识别。王之玮为本条中文译者。

模型问答

两个模型名称是什么？

天路客模型与栅栏模型。

栅栏两栏分别指什么？

上栏为学术真理，下栏为生活需求。

这是一般教育还是宣教教育？

题名与原介明确为以全球宣教为脉络的跨文化教学。

本版书目

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原始商品信息与介绍

以下完整保留本商品来源文字；其中关于灵性、健康或效果的说法属于原商品介绍，不构成本站验证或现实效果承诺。

跨文化的教學：以全球宣教為脈絡的教育

ISBN:
9786269324200
出版日期:
2026-08-19
作者：
普魯門
譯者：
王之瑋
裝訂：
平裝.單色印刷.192頁.16.3x23x1.1.
別再用一套方法去教導，打破「放諸四海皆準」的教學迷思。
本書深度討論跨文化教學的核心理念，挑戰「單一教學法適用於全球」的危險假設。作者普魯門博士結合多年在奈及利亞與全球各地的教育經驗，提出兩大指標性指導架構，指引教學者跨越文化鴻溝：
天路客模型（The Pilgrim Model）教師與學生，皆是共同學習的旅人，強調師生攜手同行，藉此平衡理論知識、生命發展與文化處境。
柵欄模型（The Fence Model）建立教學的「柵欄」，緊密連結真理與生活。將「學術真理」（上欄）與「生活需求」（下欄）緊密扣連，不讓真理懸空，也不讓生活失去方向。
有效的教育不僅是知識的傳遞，更需透過文化處境化與聖靈的引導，幫助學生在各自的背景中活出信仰。這套深具實踐力的方法論，旨在引導全球教育者在不同文化與族群間，更具果效地培育出順服基督、活出信仰的門徒。
作者簡介
普魯門
作者簡介
普魯門
普魯門為密西根州立大學哲學博士，現已退休，曾在三一福音神學院（Trinity Evangelical Divinity School）擔任宣教學教授多年。他先前也曾在惠頓學院（Wheaton College）擔任教育事工系系主任。他是《跨文化領導：全球教會中的有效事工與宣教》（Leading Across Cultures: Effective Ministry and Mission in the Global Church）一書的作者。

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资料依据：761m.com资料库。