福州市教育志（308-1989）.pdf下载
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县志简介
【书名】：《福州市教育志 308-1989》
【作者】：福州市教育志编纂委员会
【出版社】：福州市教育志编篡委员会
【时间】：1995
【页数】：470
【ISBN】：
福州市教育志编纂委员会
图照
序
凡例
概 述
目 录
第一章官学书院私墪
第一节官学
一府（州）县学
二社学
第二节书院
一设置
四教学
五管理
三学生
二教师
六经费
七藏书
八书院选介
第三节私塾
一办学形式
二学生…………………………………………………………………………………………（船）三塾师
四 教学
五课外活动
第二章幼儿教育
第一节园所设置
第二节保育与教育
一教育教学
二卫生保健
第三节管理
一管理体制
二园所组织
第四节家园配合
三规章制度
第五节园所选介
第三章小学教育
第一节学校设置
第二节教学
一学制
二课程
三教材
四教法
第三节德育
一内容
二途径
第四节体育卫生
一体育
二 卫生
第五节美育
一内容
三课外活动
二教法
第六节劳动教育
第七节管理
一行政管理
二教学管理
第八节学校选介
第四章普通中学教育
第一节学校设置
第二节教学
一学制
二课程、教材
三教研
四课外教学活动
第三节德育
一内容
二途径
一体育
第四节体育卫生
二卫生
第五节美育
一教学内容
二课外美育活动
第六节劳动、劳动技术教育
第七节学校管理
一管理机构
二学籍管理
三招生
第八节学校选介
第五章普通高等教育
第一节学校设置
第二节学制专业
一学制
二专业
一德育
第三节教育、科研
二教学
三科研工作
第四节学校选介
福州大学
福建农学院
福建医学院
福建中医学院
第六章职业教育
第一节实业学堂和职业学校
一实业学堂
二职业学校
第二节中等专业学校
一设置
二教学
四学生
三德育
五管理
六学校选介
第三节农业中学和半工半读学校
一设置
二办学形式
三专业、学制
四教学和生产劳动
五德育
六学生
七管理
第四节技工学校
一设置
二办学形式
三专业、学制
五德育
四教学与生产实习
六学生
七管理
八学校选介
第五节职业中学
一设置
二办学形式
四教学
三专业、学制
五德育
六学生
七管理
八学校选介
第六节职业大学
一设置
二专业、学制
三教学
六学校选介
四德育
五管理
第七章师范教育
第一节中等师范教育
一设置
二学制、课程
三教学、实习
四德育
五体育卫生
六招生、待遇、分配
七学校选介
第二节高等师范教育
一福建师范大学
二福州师范专科学校
第三节师资培训
一机构、任务
二内容、形式
三学校选介
第八章成人教育
第一节成人初等教育
一类型
二教学
三思想政治教育
四管理
第二节成人中等文化教育
一类型
二教育教学
三管理
第三节成人中等专业教育
一类型
二专业、学制
第四节成人高等教育
一类型
三管理
二专业、学制
三教育、教学
四 管理
第五节非学历教育
一岗位培训
二技术培训
三职业培训
四“专业证书”教育
五继续教育
六社会文化生活教育
第九章特殊教育
第一节盲聋哑教育
一设置
二教育任务
三教学
四 德育
五体育卫生
六美育
七职业技术教育
八学生
九学校管理
第二节弱智儿童少年教育
一设置
二教育任务
三教学
四德育
五体育
六 美育
七职业技术教育
八学生
九学校选介
三教育
二任务
一设置
第三节青少年工读教育
四生产劳动
第十章教育科学研究、电化教育
第一节教育科学研究
一专业机构
二学术团体
三研讨活动
四课题、成果
五科研刊物
第二节电化教育
一机构、学术团体
二活动、成果
第十一章教师
一普通教育师资来源
第一节来源
二成人教育师资来源
三职业教育师资来源
第二节培训（参见第七章师范教育）
第三节学历、职称
一学历
二职称
一任用、调配
第四节管理
二考核
三奖惩
第五节待遇
一工资
二福利
三参政议政
四表彰
第一节教育行政机构
一设置
第十二章教育行政
二职能
第二节人事管理
一干部管理
二教师管理
三落实知识分子政策
第三节教育督导
一组织
二督导评估
第四节经费设备
一经费
二教学设备
三校舍
第五节 中小学勤工俭学
一项目
二管理
三成果
四 校办企业选介
第六节 福州市教委1 989年的直属学校
第十三章党群组织
第一节 中国共·产党·福州教育系统组织
第二节 民·主党派福州教育系统组织
第三节福州市教育工会
第四节共青团福州市教育委员会委员会
第十四章教育人物
第一节 小传
第二节 简介
第三四表
专 记
清末新式学堂
清末派遣留学生
外国教会办学
中华人民共和国成立前中国共·产·党领导下的学生运动
修志始末
《福州市教育志》编印经费赞助单位
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摘要：本文以《福州市教育志（308-1989）.pdf下载》为研究对象，全面梳理了福州市自308年至1989年的教育发展历程，从教育制度、教育设施、教育人物和教育成果四个方面进行了深入剖析，旨在为读者展现福州市教育发展的全貌。
1、教育制度
福州市的教育制度在308年至1989年间经历了多次变革。308年，福州市开始实行科举制度，选拔人才。随后，随着时代的发展，教育制度逐渐完善。1912年，中华民国成立后，福州市开始推行新式教育，废除了科举制度。这一时期，福州市的教育制度逐渐与国际接轨，教育内容也更加丰富。1949年新中国成立后，福州市的教育制度进一步改革，实行了九年义务教育制度，为普及教育奠定了基础。
308年至1989年，福州市的教育制度经历了从科举制度到新式教育，再到九年义务教育的转变。这一过程中，教育制度不断完善，为福州市的教育发展提供了有力保障。
此外，福州市在教育制度方面还注重培养学生的综合素质。308年至1989年，福州市的教育制度强调德、智、体、美全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2、教育设施
308年至1989年，福州市的教育设施得到了显著改善。308年，福州市开始建立官办学校，为普及教育奠定了基础。1912年，随着新式教育的推行，福州市的教育设施得到了快速发展。这一时期，福州市新建了多所中学和小学，为更多学生提供了受教育的机会。
新中国成立后，福州市的教育设施建设进入了一个新的阶段。308年至1989年，福州市新建了多所高等院校，如福建师范大学、福州大学等，为福州市乃至全国的教育事业做出了重要贡献。
此外，福州市还注重教育设施的现代化。308年至1989年，福州市的教育设施不断更新，引入了先进的教学设备和技术，提高了教育教学质量。
3、教育人物
308年至1989年，福州市涌现出了一批杰出的教育家。他们为福州市的教育事业做出了巨大贡献。如308年，福州市的著名教育家林则徐提出了“教育救国”的口号，为福州市的教育事业指明了方向。1912年，福州市的教育家陈宝琛提出了“新教育”的理念，推动了福州市教育的发展。
新中国成立后，福州市的教育人物更加活跃。308年至1989年，福州市的教育家们致力于教育教学改革，为福州市的教育事业做出了新的贡献。
此外，福州市的教育人物还注重教育传承。308年至1989年，福州市的教育家们通过言传身教，培养了一批又一批优秀人才，为福州市的教育事业奠定了坚实基础。
4、教育成果
308年至1989年，福州市的教育成果显著。308年，福州市的教育普及率不断提高，为福州市的经济社会发展提供了人才保障。1912年，福州市的教育质量得到了显著提升，培养了一批又一批优秀人才。
新中国成立后，福州市的教育成果更加丰硕。308年至1989年，福州市的教育事业取得了举世瞩目的成就，为国家培养了大批优秀人才。
此外，福州市的教育成果还体现在国际交流与合作方面。308年至1989年，福州市的教育机构与世界各国进行了广泛的交流与合作，提升了福州市教育的国际影响力。
总结：
本文通过对《福州市教育志（308-1989）.pdf下载》的研究，全面梳理了福州市自308年至1989年的教育发展历程。从教育制度、教育设施、教育人物和教育成果四个方面，展现了福州市教育发展的全貌。308年至1989年，福州市的教育事业取得了显著成就，为我国的教育事业做出了重要贡献。
308年至1989年，福州市的教育事业在制度、设施、人物和成果等方面都取得了显著成就。这些成就的取得，离不开福州市教育工作者们的辛勤付出和不懈努力。
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