基层管理教育话题谈

基层管理教育话题谈PDF电子书下载

军事

作者：姜文华主编
出版社：北京：国防大学出版社
出版年份：2003
ISBN：7562612447
页数：348 页

图书介绍：本书从一事一例入手畅谈部队基层管理教育问题。查看图书目录点击购买PDF全本电子书上一篇：军事术语选编中、下下一篇：管理实例评点 《基层管理教育话题谈》目录 标签：管理教育基层主编话题管理

绪论谈谈军队基层管理教育问题1

上篇19

第一章关于行政管理19

讲求科学管理19

发挥环境作用21

重视第一印象24

贯彻从严要求26

加大治本力度28

敢于大胆管理31

始终一视同仁33

坚持文明带兵36

走出爱兵误区39

提高管理效益41

第二章关于训练管理45

摆正中心位置45

坚持按纲施训48

突出训练重点50

实行官兵分训52

发扬优良传统55

深化科技练兵57

重视实战训练59

注重战法研究61

培养新型人才64

规范训练管理66

第三章关于后勤管理69

摆上重要位置69

厉行勤俭节约71

严格管理制度74

抓好被装工作77

搞好卫生防病79

加强队伍建设82

爱护各种设施84

加强爱装教育88

第四章关于装备管理88

明确管理责任91

规范装管流程94

突出骨干培养96

重视日常保养99

搞好保管维修101

谨防发生事故103

第五章关于安全管理107

积极摸索规律107

坚持依法管理110

加强预测防范113

做到防患未然115

开展群策群防118

狠抓工作落实120

严守保密规定123

注意网络安全126

不留安全隐患129

中篇133

第六章关于政治教育133

精心准备教案133

优化教育内容136

注重知识启迪138

提倡美育熏陶141

关于博采众长143

力求扣人心弦146

开头引人入胜150

结尾画龙点睛153

重视体语效果155

妙用悬念技法157

组织座谈讨论159

体现理利结合162

关注援后服务165

洞察思想动态168

第七章关于思想工作168

加强思想分析170

掌握基本情况172

善于捕捉契机174

随机进行渗透177

突出讲透道理180

讲究对症下药182

开展寓教于乐185

引导读书育人188

坚持虚实结合190

发挥家信功能194

努力点石成金197

正确实施奖惩201

第八章关于心理疏导206

自负心理疏导206

虚荣心理疏导209

嫉妒心理疏导212

猜疑心理疏导214

抑郁心理疏导217

逆反心理疏导220

急躁心理疏导223

偏执心理疏导225

逃避心理疏导228

依赖心理疏导230

孤僻心理疏导233

自卑心理疏导236

放纵心理疏导238

挫折心理疏导240

报复心理疏导243

恐惧心理疏导246

下篇253

第九章关于加强领导253

科学制定目标253

把握发展方向255

确立创新观念257

提高干部素质261

强调分工负责264

学会弹好钢琴267

善于选贤任能269

树立良好形象272

着力整体推进274

同步协调发展277

第十章关于端正作风280

深入调查研究280

改进工作作风284

按照程序办事286

倾心服务基层289

运用典型指导292

重点抓好主官296

讲话简明务实298

真切关怀部属301

加强部门协调303

严格检查考核306

第十一章关于改进方法310

善于因势利导310

发挥系统效能312

力争开局得法315

紧抓关键环节318

力克难点问题320

着眼长远建设324

不为表象所惑326

讲求以公立威329

掌握宽严尺度332

倍加珍视团结334

编后语努力践行“三个代表”，将部队管理教育工作推向一个新水平337

主要参考文献346

后记348

相关图书

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摘要：本文以“基层管理教育话题谈.pdf电子书版文档下载”为中心，从四个方面对电子书内容进行详细阐述，包括基层管理教育的必要性、教育内容、教育方法和教育成果。通过深入分析，旨在为基层管理者提供有益的参考和启示。

1、基层管理教育的必要性

基层管理是组织运作的基础，基层管理者的素质直接影响到组织的整体效益。然而，当前基层管理者普遍存在管理知识不足、管理能力欠缺等问题。因此，加强基层管理教育显得尤为重要。首先，基层管理教育有助于提高基层管理者的综合素质，使其具备较强的管理能力和领导力。其次，基层管理教育有助于提升组织的整体管理水平，促进组织的发展。最后，基层管理教育有助于培养一支高素质的基层管理队伍，为组织提供持续的人才支持。

基层管理教育的必要性体现在以下几个方面：一是提升基层管理者的管理能力，使其能够更好地应对工作中的各种挑战；二是提高基层管理者的团队协作能力，增强团队凝聚力；三是培养基层管理者的创新意识，推动组织不断创新发展。

此外，基层管理教育还有助于提升基层管理者的职业素养，使其在职业道德、职业操守等方面更加规范，为组织树立良好的形象。

2、基层管理教育的内容

基层管理教育的内容主要包括以下几个方面：一是管理理论，如管理学、组织行为学、人力资源管理等方面的知识；二是管理技能，如沟通技巧、团队建设、决策能力等方面的培训；三是管理实践，通过案例分析、实地考察等方式，使基层管理者能够将理论知识应用于实际工作中。

在管理理论方面，基层管理教育应注重培养基层管理者对管理基本原理的理解和掌握，使其能够运用这些原理解决实际问题。在管理技能方面，基层管理教育应注重培养基层管理者的沟通能力、团队协作能力和决策能力，使其能够更好地应对工作中的挑战。在管理实践方面，基层管理教育应注重培养基层管理者的实际操作能力，使其能够将理论知识应用于实际工作中。

此外，基层管理教育还应关注基层管理者的个人成长，如心理健康、职业规划等方面的培训，以全面提升基层管理者的综合素质。

3、基层管理教育的方法

基层管理教育的方法主要包括以下几种：一是课堂教学，通过教师讲解、案例分析、小组讨论等方式，使基层管理者掌握管理知识和技能；二是实践培训，通过实地考察、模拟演练等方式，使基层管理者将理论知识应用于实际工作中；三是远程教育，利用网络平台，为基层管理者提供便捷的学习资源；四是导师制，为基层管理者配备导师，进行一对一的指导。

在课堂教学方面，基层管理教育应注重理论与实践相结合，使基层管理者能够将所学知识应用于实际工作中。在实践培训方面，基层管理教育应注重基层管理者的实际操作能力，使其能够在实际工作中发挥所学。在远程教育方面，基层管理教育应注重网络平台的搭建，为基层管理者提供便捷的学习资源。在导师制方面，基层管理教育应注重导师的选拔和培养，确保导师能够为基层管理者提供有效的指导。

此外，基层管理教育还应注重个性化培训，根据基层管理者的实际需求，提供有针对性的培训内容。