师统与学统的调适 宋元两浙朱子学研究PDF电子书下载
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- 作 者:王宇着
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- 出版年份:2019
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绪论 宋元两浙朱子学的成立1
第一章 朱熹的道统观与师道观13
第一节 孔孟的道统观17
第二节 北宋儒学的道统说24
第三节 朱熹:“因其语而得其心”36
第四节 对“口耳之学”的批判42
小结58
第二章 朱熹去世后师统与学统之争初现端倪62
第一节 朱熹去世后师统崇拜的勃兴63
第二节 朱熹语录编辑引发的纷争75
第三节 朱门内部围绕继承师说产生的分歧84
小结100
第三章 晚宋两浙朱子学的政治处境103
第一节 背景:尊其说而不用其人104
第二节 徐侨和叶味道115
第三节 杜范与淳祐更化127
小结136
第四章 辅广《诗童子问》与朱子学学统的完善139
第一节 辅广的生平和《诗童子问》139
第二节 《诗童子问》对《诗集传》章旨的补充143
第三节 《诗童子问》对《诗集传》章句注的补充149
第四节 《诗童子问》对《诗集传》的修正160
小结165
第五章 陈埴和赵顺孙:亲传门人、再传门人与学统的结合169
第一节 陈埴的工夫论170
第二节 赵顺孙与《四书纂疏》184
第三节 从《木钟集》到《四书纂疏》194
小结202
第六章 黄震:彻底的学统传道论者205
第一节 反对以“自得”为“己之独得”206
第二节 批判“传道即传心说”和“不立文字”217
第三节 讲说已备,正当体行223
小结235
第七章 王应麟:融通汉宋及其对道统论造成的破坏238
第一节 尊德性与道问学的再平衡241
第二节 融通汉宋经学与赓续学统250
第三节 宋学的价值260
小结271
第八章 《读书分年日程》与元代朱子学的科举化275
第一节 两浙朱子学与元代科举276
第二节 朱子学“四书”学的课程化284
第三节 朱子学经学的科举化290
小结300
第九章 《内外服制通释》和《家礼》的大众化303
第一节 朱子《家礼》丧礼部分在元代的应用303
第二节 《通释》对《家礼》的捍卫和增补308
第三节 《通释》促进《家礼》大众化的努力314
小结322
第十章 北山世嫡:朱子学师统崇拜的顶峰324
第一节 何基、王柏对晚宋朱子学弊端的反思325
第二节 王柏的师统观332
第三节 宋元之际北山师统观的勃兴和困境341
第四节 元明之际“的传”向“世嫡”的转型352
小结362
第十一章 史伯璿:对“见而知之”的彻底清算364
第一节 史伯璿对朱熹“及门高第”的评价366
第二节 朱子学再传以下对朱熹的轻视371
第三节 “亲相授受”造成的元末朱子学乱象380
小结387
第十二章 尾声:新旧道统转换中的师统和学统390
第一节 学统、师统与“绝而复续”的道统循环391
第二节 宋元朱子学师统在明前期的断裂396
第三节 心学新道统对朱子学旧师统的否定403
主要参考文献408
后记419
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摘要:本文以宋元两浙朱子学研究为切入点,深入探讨了师统与学统的调适问题。通过对“师统与学统的调适 宋元两浙朱子学研究.pdf电子书版文档下载”的详细分析,揭示了朱子学在宋元两浙地区的发展脉络,以及师统与学统之间相互影响、相互促进的关系。
1、师统的传承与发展
宋元两浙地区是朱子学的发源地之一,师统的传承与发展对于朱子学的传播具有重要意义。在“师统与学统的调适 宋元两浙朱子学研究.pdf电子书版文档下载”中,作者详细梳理了朱子学在宋元两浙地区的传承脉络,从朱熹到黄宗羲,再到后来的王守仁、陈献章等,形成了一个完整的师统体系。这一体系不仅传承了朱子学的思想精髓,而且在实践中不断丰富和发展,为后世学者提供了宝贵的思想资源。
在师统传承的过程中,朱子学学者们注重师徒之间的教学相长,强调师生之间的互动与交流。这种教学方式不仅有助于提高学生的学术素养,而且有助于培养他们的道德品质。同时,朱子学学者们还注重对师统的传承与创新,使朱子学在宋元两浙地区得以持续发展。
在“师统与学统的调适 宋元两浙朱子学研究.pdf电子书版文档下载”中,作者通过对具体案例的分析,展示了师统传承与发展的具体表现,如朱熹与学生的互动、黄宗羲对朱子学的传承与创新等。
2、学统的演变与影响
学统是朱子学在宋元两浙地区发展的另一个重要方面。在“师统与学统的调适 宋元两浙朱子学研究.pdf电子书版文档下载”中,作者详细分析了朱子学在宋元两浙地区的演变过程,从朱熹的“格物致知”到黄宗羲的“经世致用”,再到后来的“心学”等,展示了朱子学在学统上的丰富内涵。
学统的演变不仅反映了朱子学在宋元两浙地区的发展历程,而且对后世产生了深远的影响。朱子学学者们通过学统的演变,不断丰富和发展朱子学的思想体系,为后世学者提供了丰富的学术资源。
在“师统与学统的调适 宋元两浙朱子学研究.pdf电子书版文档下载”中,作者通过对具体案例的分析,揭示了学统演变对朱子学发展的影响,如朱熹的“格物致知”对后世学者的影响、黄宗羲的“经世致用”对明清之际学术思想的影响等。
3、师统与学统的互动关系
在宋元两浙地区,师统与学统之间存在着密切的互动关系。这种互动关系不仅体现在师徒之间的教学相长,而且体现在学者们对朱子学的传承与创新上。
在“师统与学统的调适 宋元两浙朱子学研究.pdf电子书版文档下载”中,作者通过对具体案例的分析,展示了师统与学统之间的互动关系,如朱熹与学生的互动、黄宗羲对朱子学的传承与创新等。
这种互动关系有助于朱子学在宋元两浙地区的发展,使朱子学得以在师统与学统之间相互促进、相互影响,形成了一个独特的学术生态。
4、师统与学统的调适策略
在宋元两浙地区,朱子学学者们为了使师统与学统之间达到更好的调适,采取了一系列策略。这些策略包括:注重师徒之间的教学相长、强调师生之间的互动与交流、鼓励学者们对朱子学的传承与创新等。
在“师统与学统的调适 宋元两浙朱子学研究.pdf电子书版文档下载”中,作者详细分析了这些调适策略的具体内容,并通过对案例的分析,展示了这些策略在朱子学发展中的重要作用。
这些调适策略不仅有助于朱子学在宋元两浙地区的发展,而且对后世学者产生了深远的影响。
总结:
本文通过对“师统与学统的调适 宋元两浙朱子学研究.pdf电子书版文档下载”的详细分析,揭示了朱子学在宋元两浙地区的发展脉络,以及师统与学统之间相互影响、相互促进的关系点击联系需要东西方神秘学学习资料,专业的咨询
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