儿童的秘密 秘密、隐私和自我的重新认识PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：（加）马克斯·范梅南（Max Van Manen ），（荷）巴斯·莱维林（Bas Levering）着；陈慧黠，曹赛先译
- 出 版 社：北京：教育科学出版社
- 出版年份：2004
- ISBN：7504126934
- 页数：215 页
图书介绍：本书通过现象学的研究发现，秘密是人生成长的一个关键的方面——它向我们展示了日常生活中普普通通的秘密是如何让孩子们和意识到自己逐渐拥有的内心世界和外部世界。这种认识反过来又帮助他们形成一种自我感、责任感、自主性和人际交往间的亲密性。本书所作的现象学研究还让我们认识到能够拥有并保守秘密是孩子走向成熟和独立的一个标志。能够与自己最亲近的人分享自己的秘密更是成长和成熟的表现。本书用现象学的写作方式写成，通俗易懂，可读性强。自1996年出版以后，已被翻译成了多国文字，是教育研究者、普通教师、儿童心理工作者、家长以及那些与年轻一代成长息息相关的成年人都感兴趣的好书。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：谁说失败不是福下一篇：寻找忘忧草 《儿童的秘密 秘密、隐私和自我的重新认识》目录 标签：秘密 隐私 认识 儿童
目录1
致谢1
第1章有关秘密的问题1
关于秘密的故事1
躲躲猫和捉迷藏5
你能保密吗？6
第2章秘密的模式12
生存秘密13
个人的秘密14
交际秘密14
语言和秘密体验17
第3章我们是如何体验秘密的？23
秘密的藏身处和过道23
可以隐遁的秘密场所27
秘密的房间、抽屉和箱子31
衣柜和壁橱里的空间34
秘密的宣言和想像35
在秘密游玩场所的冒险38
第4章小说中描写的秘密44
第二个自我47
亲密的自我50
困扰的自我54
非法的自我59
阴暗的自我63
孤儿一样的自我64
第5章秘密和隐私来自何处？69
人应该总是坦率诚实吗？69
保持缄默意味着什么？70
隐私是由什么引起的？72
秘密是如何引起的？76
第6章秘密和隐私的区别80
亲密的因素80
内容的因素85
语言的因素88
道德的因素89
隐私和秘密：一个小结90
我们为什么会珍视秘密和隐私？91
第7章秘密的相面术96
透明的身体97
被排斥的感觉97
冷落怠慢及区别99
文化规范100
学习一点相面术107
第8章秘密以及自我认同的源起109
自我和他人110
身体和自我115
前认同和对自我的区分117
认同和内在的自我122
秘密可能存在吗？一个心理学的问题125
秘密可能存在吗？一个哲学的问题127
秘密的认知发展132
第9章内心世界的形成和发展132
作为内心世界一部分的秘密136
内心世界发展的文化特征139
内心世界和忏悔之路144
第10章秘密和后现代文化149
后现代的自我150
复数的自我155
失落的内心世界？156
第11章谎言与秘密158
学会隐藏158
有关撒谎用语160
视孩子的秘密为谎言的道德观161
撒谎的技巧164
背后议论167
第12章充满秘密的儿童时代170
儿童时代的秘密171
童年秘密所起的成人文化的作用173
第13章内疚、害羞和困窘175
秘密在别人面前暴露175
亏欠心理的暴露：愧疚感176
错误的公开：害羞178
天真的流露：尴尬179
第14章秘密的教育意义183
监督的需要与隐私184
机构化的关系和教育的关注187
监督和缺乏隐私190
教室里的监督195
监督——对他人的真正兴趣199
人生的秘密201
我是谁？206
参考文献209
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出版社其它书籍
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社，课程教材研究所，特殊教育课程教材研究中心编着 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《习近平总书记教育重要论述讲义》本书编写组 2020
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- 《办好人民满意的教育 全国教育满意度调查报告》（中国）中国教育科学研究院 2019
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编着 2018
- 《教育学考研应试宝典》徐影主编 2019
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- 《学前教育学》王换成主编 2019
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摘要：本文以《儿童的秘密 秘密、隐私和自我的重新认识.pdf电子书版文档下载》为研究对象，从儿童心理、社会文化、教育实践和家庭教育四个方面，对儿童的秘密、隐私和自我进行了深入探讨，旨在帮助家长、教师和社会各界更好地理解儿童，促进儿童健康成长。
1、儿童心理
儿童的秘密是儿童心理发展的重要组成部分。在成长过程中，儿童逐渐形成自我意识，开始关注自己的内心世界。他们通过保留秘密、探索隐私来构建自我，实现自我认同。例如，儿童可能会隐藏自己的喜好、恐惧或愿望，以此来表达自己的独立性和自主性。
《儿童的秘密》一书指出，儿童保留秘密的行为并非消极，而是他们心理发展的正常表现。家长和教师应尊重儿童的心理需求，给予他们适当的隐私空间，鼓励他们表达真实的自我。
此外，儿童心理的复杂性也体现在他们对秘密的理解和处理方式上。随着年龄的增长，儿童对秘密的认识逐渐深入，他们开始意识到秘密可能带来的影响，学会在保护自己和尊重他人之间寻求平衡。
2、社会文化
社会文化因素对儿童的秘密、隐私和自我认知具有重要影响。在特定的文化背景下，儿童对秘密的理解和表达方式存在差异。例如，在强调集体主义的文化中，儿童可能更倾向于隐藏自己的真实想法，以适应社会规范。
《儿童的秘密》一书通过分析不同文化背景下儿童的秘密行为，揭示了社会文化对儿童心理的影响。家长和教师应关注儿童所处的社会文化环境，引导他们正确认识和处理秘密，培养他们的独立思考和批判性思维。
此外，社会文化因素还体现在儿童对隐私权的认知上。随着信息技术的快速发展，儿童在享受网络便利的同时，也面临着隐私泄露的风险。因此，教育儿童正确使用网络，保护个人隐私，成为当务之急。
3、教育实践
教育实践在儿童的秘密、隐私和自我认知中扮演着重要角色。教师应关注儿童的心理需求，尊重他们的隐私，营造一个安全、温馨的学习环境。例如，教师可以开展心理健康教育，引导儿童正确认识自我，学会保护自己的隐私。
《儿童的秘密》一书强调，教育实践应关注儿童的个体差异，尊重他们的独特性。教师可以通过观察、交流等方式，了解儿童的心理状态，为他们提供个性化的指导和支持。
此外，教育实践还应关注家庭、学校和社会之间的协同育人。家长、教师和社会各界应共同努力，为儿童创造一个有利于他们健康成长的环境，帮助他们正确认识和处理秘密，培养他们的自我保护意识。
4、家庭教育
家庭教育在儿童的秘密、隐私和自我认知中具有举足轻重的作用。家长是儿童的第一任教师，他们的言行举止对儿童的心理发展具有重要影响。例如，家长应尊重儿童的隐私，给予他们适当的自由空间，培养他们的独立性和自主性。
《儿童的秘密》一书指出，家庭教育应关注儿童的内心世界，引导他们正确认识自我，学会保护自己的隐私。家长可以通过与儿童进行沟通交流，了解他们的想法和需求，为他们提供必要的支持和帮助。
此外，家庭教育还应关注家庭氛围的营造。和谐、温馨的家庭氛围有助于儿童形成健康的心理状态，促进他们的自我认知和自我发展。
总结：
《儿童的秘密 秘密、隐私和自我的重新认识.pdf电子书版文档下载》一书从多个角度对儿童的秘密、隐私和自我进行了深入探讨，为我们提供了宝贵的理论指导和实践参考。在儿童成长过程中，家长、教师和社会各界应共同努力，关注儿童的心理需求，尊重他们的隐私，帮助他们正确认识和处理秘密，促进他们健康成长。
本文通过对《儿童的秘密》一书的分析，揭示了儿童秘密、隐私和自我认知的重要性，以及教育实践和家庭教育的关键作用。希望本文的研究成果能为相关领域的研究和实践提供有益的借鉴。
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