高等教育何以为“高” 牛津导师制教学反思PDF电子书下载
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- 作 者：（英）大卫·帕尔菲曼主编
- 出 版 社：北京市：北京大学出版社
- 出版年份：2010
- ISBN：9787301183403
- 页数：248 页
图书介绍：牛津大学的导师制教学在世人心中长期享有崇高的地位。在过去的几百年间，这种师生之间定期进行的小规模的甚至是一对一的直接学术交流一直被誉为镶嵌在牛津皇冠上的一颗耀眼的宝石。然而，随着高等教育大众化趋势愈演愈烈、政府对高等教育财政投入日趋减少、教师科研压力越来越大，牛津导师制教学已在悄无声息地向“小组教学”转变，牛津内外的不少人不仅批评导师制教学已经落伍过时、耗资巨大，甚至怀疑它已经降格为牛津人口头上供奉的神明。本书汇集了牛津大学各学科中富有辅导经验的导师们的观点。他们从各自的经验出发表达了对牛津导师制的个人看法，并且一致认为：导师制仍然是神奇的教育瑰宝，对牛津大学里所有的学位课程而言都是完全必要的，牛津大学应不惜一切代价保留这种最好的教学方法。导师制教学在实施过程中既应强调师生间的通力合作，但又不应僵化为一成不变的固定形式，而应该按照实际需要去不断革新以获得最佳的效果。 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：美术教育研究方法与论文写作下一篇：第15回-第18回韩国语能力考试真题集 中级 《高等教育何以为“高” 牛津导师制教学反思》目录 标签：导师制 导师 反思 主编 教学
1．“高等教育”高在何处？&大卫·帕尔菲曼1
2．自由教育：并不拒斥科学！&艾伦·赖安81
3．传授规律，学习规律：在学术上成长&彼得·墨菲尔德95
4．多重角色的现代语言研究者&罗杰·皮尔森103
5．生物学导师制的革新？&理查德·道金斯109
6．经典导读与史学研习中的导师制：苏格拉底方法&罗宾·雷·福克斯122
7．工科专业的导师制教学历程&彭尼·普罗伯特·史密斯137
8．英语教学：共同研习学问的事业&爱玛·史密斯154
9．政治学和哲学的完美诉求&艾伦·赖安164
10．经济学专业的导师制教学&理查德·麦喜180
11．历史学专业的导师制教学：“这学期你在自主学习”&克里斯多佛·泰尔曼191
12．学习理论语境下的牛津导师制：“知识是野性的东西，必须捕而驯之”&苏安尼·舍尔199
13．曾经沧海：最近历练过导师制教学的“幸存者”的感受&安德鲁·史密斯211
14．学生眼中的牛津导师辅导课&詹姆士·克拉克217
15．对早期的政治学导师生涯的反思&詹姆士·皮安东226
16．大学里的学习&A．H．史密斯239
关于OxCHEPS的说明247
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摘要：本文以《高等教育何以为“高”——牛津导师制教学反思.pdf电子书版文档下载》为研究对象，从导师制教学的特点、实施过程、存在问题以及改进措施四个方面进行了详细阐述，旨在为我国高等教育改革提供借鉴和启示。
1、导师制教学的特点
导师制教学作为一种独特的教育模式，具有以下特点：首先，导师与学生之间建立紧密的师生关系，有利于学生个性化发展；其次，导师在教学中扮演着引导者和辅导者的角色，注重培养学生的自主学习能力和创新精神；最后，导师制教学强调实践与理论相结合，注重培养学生的实际操作能力。
导师制教学的特点使其在高等教育中具有独特的优势，有助于提高学生的综合素质和创新能力。
此外，导师制教学还有助于培养学生的批判性思维和独立思考能力，这对于学生未来的职业发展具有重要意义。
2、导师制教学的实施过程
导师制教学的实施过程主要包括以下几个方面：首先，导师与学生进行初步沟通，了解学生的兴趣、特长和需求；其次，导师根据学生的特点制定个性化的教学计划；再次，导师在教学中注重培养学生的自主学习能力和创新精神；最后，导师定期与学生进行交流，了解学生的学习进展和困惑，并提供相应的指导。
在实施过程中，导师需要具备较高的专业素养和沟通能力，以确保教学效果的最大化。
同时，学校也需要为导师制教学提供必要的支持和保障，如提供充足的师资力量、完善的教学设施等。
3、导师制教学存在的问题
尽管导师制教学具有诸多优势，但在实际应用中仍存在一些问题。首先，导师数量不足，难以满足学生个性化发展的需求；其次，部分导师缺乏专业素养和沟通能力，导致教学效果不佳；最后，学校对导师制教学的重视程度不够，导致资源投入不足。
针对这些问题，需要从多个层面进行改进，以提高导师制教学的质量和效果。
例如，学校可以增加导师数量，提高导师选拔标准；加强对导师的培训，提升其专业素养和沟通能力；加大对导师制教学的投入，为导师提供更好的教学环境。
4、导师制教学的改进措施
为了提高导师制教学的质量和效果，可以从以下几个方面进行改进：首先，优化导师选拔机制，确保导师具备较高的专业素养和沟通能力；其次，加强对导师的培训，提升其教学水平和指导能力；再次，建立完善的导师制教学评价体系，对导师的教学效果进行客观评价；最后，学校应加大对导师制教学的投入，为导师提供更好的教学资源和支持。
此外，还可以借鉴国外先进的教育经验，结合我国高等教育实际情况，探索适合我国国情的导师制教学模式。
总结：
本文通过对《高等教育何以为“高”——牛津导师制教学反思.pdf电子书版文档下载》的研究，对导师制教学的特点、实施过程、存在问题以及改进措施进行了详细阐述。导师制教学作为一种独特的教育模式，在高等教育中具有独特的优势，但同时也存在一些问题。通过优化导师选拔机制、加强导师培训、建立完善的评价体系以及加大对导师制教学的投入等措施，有望提高导师制教学的质量和效果。
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