杜威 科学的人文主义哲学家PDF电子书下载
哲学宗教
- 作 者：乔治·盖格着
- 出 版 社：康德出版社
- 出版年份：2005
- ISBN：9572945815
- 页数：227 页
图书介绍： 查看图书目录点击购买PDF全本电子书 上一篇：漫话·小窗自纪 下下一篇：朱彝尊《经义考》研究论集 下 《杜威 科学的人文主义哲学家》目录 标签：人文主义 哲学家 人文 哲学 主义
原序3
新版前言5
第一章 对经验的肯定9
第二章 艺术经验25
第三章 价值的本性43
第四章 探究、认知与真理61
第五章 思考、逻辑与科学方法83
第六章 价值与探究101
第七章 自然、沟通与心灵125
第八章 知性与自由主义147
第九章 衍生的教育思想169
第十章 科学的人文主义187
结语201
杜威小传205
杜威重要着作211
索引217
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摘要：本文以《杜威 科学的人文主义哲学家.pdf电子书版文档下载》为中心，从杜威的生平背景、哲学思想、教育理念以及影响与评价四个方面进行详细阐述，旨在全面了解杜威作为科学的人文主义哲学家的贡献与价值。
1、生平背景
约翰·杜威（John Dewey）是美国著名哲学家、教育家，生于1859年，逝世于1952年。他出生于美国佛蒙特州的一个普通家庭，早年受到家庭和学校的教育。杜威的哲学思想深受其导师威廉·詹姆斯的影响，他主张将哲学与生活实践相结合，强调科学的人文主义精神。
杜威的学术生涯始于1879年，他在密歇根大学获得学士学位，随后在约翰·霍普金斯大学获得硕士学位。此后，他赴德国深造，师从著名哲学家威廉·文德尔班特。回国后，杜威在芝加哥大学任教，并创立了芝加哥实验学校，致力于教育改革。
杜威的生平背景为其哲学思想的形成奠定了基础。他在美国社会变革的背景下，关注社会问题，致力于推动教育改革，为后世留下了丰富的哲学遗产。
2、哲学思想
杜威的哲学思想以实用主义为核心，强调科学与人文的融合。他认为，哲学应该关注现实生活，解决实际问题。杜威主张将哲学与科学相结合，以科学的方法研究人类生活，从而推动社会进步。
在杜威看来，科学是一种探究方法，而非一种知识体系。他强调科学探究的过程，认为科学探究是一种不断试错、不断修正的过程。这种观点对后来的科学哲学产生了深远影响。
杜威的哲学思想还强调人的主体性。他认为，人是社会生活的主体，人的行为和思想对社会发展具有重要影响。因此，杜威主张关注人的全面发展，培养具有批判性思维和创新精神的人才。
3、教育理念
杜威的教育理念是其哲学思想在教育领域的体现。他认为，教育应该以学生为中心，关注学生的兴趣和需求。杜威主张将教育与生活实践相结合，通过实验、探究等方式，培养学生的创新能力和实践能力。
杜威的教育理念对后世产生了深远影响。他提出的“以学生为中心”的教育理念，成为现代教育改革的重要指导思想。此外，杜威的教育理念还强调教师与学生之间的互动，认为教师应该成为学生的引导者和合作者。
杜威的教育理念在我国教育改革中也得到了广泛应用。许多教育工作者借鉴杜威的教育理念，推动我国教育事业的创新发展。
4、影响与评价
杜威的哲学思想和教育理念对后世产生了深远影响。他的著作《民主与教育》、《我们如何思考》等，成为世界哲学和教育史上的经典之作。
杜威的影响不仅体现在学术界，还体现在社会实践中。他的教育理念被广泛应用于世界各国，推动了教育改革和人才培养。同时，杜威的哲学思想也为我国的教育改革提供了有益借鉴。
尽管杜威的哲学思想在教育领域受到广泛赞誉，但也存在一些争议。有人认为，杜威的教育理念过于强调学生的主体性，忽视了教师的作用。然而，总体而言，杜威作为科学的人文主义哲学家，其贡献与价值不容忽视。
总结：
本文从杜威的生平背景、哲学思想、教育理念以及影响与评价四个方面，对《杜威 科学的人文主义哲学家.pdf电子书版文档下载》进行了详细阐述。杜威作为科学的人文主义哲学家，其贡献与价值在我国教育改革和哲学研究中具有重要意义。
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